深圳建立拔尖创新人才培养新机制 科技创新种子在校园生...

酸辣粉没酸辣

深圳新闻网2025年1月2日讯（深圳特区报记者 姚卓文）近日，国家发展改革委公布《关于推广借鉴上海浦东新区、深圳、厦门综合改革试点创新举措和典型经验的通知》，深圳有8条综合改革试点经验获全国推广，其中之一是“实施拔尖创新人才早期发现培养新机制”。这是继集团化办学推动优质教育“遍地开花”和率先建立职业教育产教深度融合后，深圳教育领域又一创新举措上榜。

近年来，深圳将科创教育摆在突出位置，扎实推进科创教育改革，积极搭建各类科技创新培养平台，探索科技创新教育的实施路径，构建起完善的科技创新教育体系，显著提升了学生的科学素养和创新能力。

高位布局

厚植科创教育沃土

去年11月，深圳学生创客节（2024）暨第40届深圳市青少年科技创新大赛在光明区举办。开幕式上，在第九届中国国际大学生创新大赛萌芽赛道全国总决赛中获奖的深圳学子登上领奖台，分享他们的创新故事。

深圳学子以卓越的创新成果和团队协作精神，展现了深圳青少年在科技创新领域的风采。2020年至2024年，深圳在这项全国性的创新大赛萌芽赛道中获国家级“创新潜力奖”达13个，是获得该奖项最多的城市。

这样优异的成绩，与深圳一直致力于探索中小学科技创新教育模式，提升学生创新素养密不可分。

市教育局先后两次制定科创教育三年行动计划，统筹课程、师资、特色学校、实践基地等建设工作，构建政府引导、学校为主、社会助推的科技创新教育工作体制为总目标，全面提升中小学创新素养，着力培养科技创新人才。

面对人工智能技术快速迭代发展，2023年7月，深圳先后发布《深圳市推进中小学人工智能教育工作方案》《深圳市义务教育人工智能课程纲要》，人工智能教育开始在全市的中小学课堂里全面铺开，激发学生学习人工智能相关知识的浓厚兴趣，同时培养学生的创新意识和解决问题的能力。

教学有道

打造名师队伍课程体系

教师，被称为“教育第一资源”，是提高教育质量的关键所在。

去年11月28日，一场提升教师科创教育能力的培训启动，全市70余名骨干教师参加，旨在帮助种子教师更好地带动所在学校的教育改革，为学生提供更多创新实践的平台，激发他们的科技兴趣和创新潜能。针对不同成长阶段教师实施分类培养方案，深圳构建从新教师、骨干教师到名教师，从后备校长、优秀校长到未来教育家的分层分类培养体系。

除了校内的教师队伍，在深圳，中小学校还聘请院士或科学家担任科学校长（副校长），指导学校完善科学课程建设，将院士专家的前沿科技视野和科学探究精神引入中小学校，带领中小学科学教育探索更多可行路径，培养适应科技革命新趋势的新人才。

师资队伍专业化能力的提升，为深圳构建科创特色课程体系打下了坚实基础。市教育局统筹开发丰富的科学类教育课程，构建科技创新教育课程体系。如今，全市小学初中已全面普及人工智能课程，61所学校成为首批“中小学人工智能教育项目”实验工作学校，促进人工智能与教育教学深度融合，着力培育具有人工智能创新潜质的青少年群体。

汇聚合力

共建创新人才培养“立交桥”

拔尖创新人才培养是一项复杂的系统工程，亟须不同主体、不同学段、不同领域协同育人。

为此，深圳联动大学与中学、小学开展拔尖创新人才培养试点，争取国内外顶尖高校贯通性优质课程资源和顶尖专家实验支持，开展课程共享、平台共建、人才发现与选拔贯通培养机制研究，推动高中和大学协同进行拔尖创新人才培养。深圳还创办零一学院，构建了“一流中学+一流大学+一流企业”联合培养拔尖创新人才的机制。

推进科创教育单靠教育系统内部的力量还远远不够。教育部门充分利用深圳科研院所集聚的优势，搭建联合培养平台，形成政府主导，高校、科研院所、企业多方参与拔尖创新人才早期培养的社会合力。

去年12月30日，由市教育局打造的深圳校外教育平台正式上线，该平台通过整合校内外资源，精准对接课程需求，首批上线231个校外教育基地，涵盖自然科普公园、科学创新企业等，以及生命科学与健康等211个课例资源，各学校可选择已开发的共享课程，根据实际情况优化完善后组织实施。

如今，科技创新的种子已在深圳校园里生根发芽，学子们在创新、创造的世界里，享受成长的快乐。