“金声”

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推动“教联体”建设，要始终坚持问题导向，围绕解决影响学生身心健康成长的突出问题，推动形成良好教育生态和育人环境。必须以解决社会普遍关注的操心事、烦心事、揪心事为出发点，如近视、超重肥胖、沉迷手机网络、心理健康等，从社会发展大环境中去探寻破解学生成长中面临的新情况、新问题的可行策略，集中发力、精准发力，真正为学生全面发展和健康成长护航。

——《加快推动“教联体”建设 凝聚全社会育人合力》（中国教育报）

曾有相关机构调查本科生对学校服务的关注度，其中对宿舍与对食堂的关注同列首位。当下还有不少高校宿舍面临床位供给不足、环境有待提升、功能相对单一等挑战，宿舍资源急需补充优化。宿舍环境的改善是系统工程，关键是建设方式和资金来源，政策既要指导“如何建”，也要明确“钱从哪来”。

——《多渠道筹资改善高校宿舍》（中国教育报）

一些机构正利用高校综合测评排名的漏洞，举办门槛低、获奖率高的“水赛”，学生参与这些“水赛”，获得快速“刷经历”，进而在校内综合测评中得到更高分数的机会。“水赛”泛滥的背后，学生也有诸多不得已之处。随着高等教育在学总规模的扩大，短期难免加剧竞争。高校设立的评价体系，稍有不慎便可能形成过强的“筛选导向”，让部分大学生感到焦虑，仿佛《灰姑娘》故事里努力想要穿上玻璃鞋、穿不上也要削足适履的那些角色。

——《学生拓展综合素质不能只为“加分”》（中国青年报）

来源：南方教育时报