放宽转专业限制，落实“学生中心”原则

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       很多高校推出允许学生多次转专业的政策，尽可能降低转专业门槛。这既是尊重学生的选择自由，也体现出了学校方面更强的服务意识，正在从过去以教师教学为中心，真正转向以学生发展为中心，帮助学生更好地匹配兴趣和能力，让学生转专业的行为更趋理性、负责。

为了做好高考考生志愿填报指导工作，全国多所高等院校近日召开了2024年本科招生政策发布会。值得关注的是，上海交通大学、武汉大学、华中科技大学等多所高校都推出了本科阶段“转专业”的政策。和以往相比，各大高校有关政策灵活度更高、可选择的次数更多，可以更充分地满足学生个性化发展需求。

上海交大规定，转专业面向大一至大三所有学生，除了强基计划、保送生录取或者艺术类批次录取的专项的学生外，其他学生均可参加。武汉大学表示将把选择权交给学生，明确了学院内转专业无限制、同一学部内尽量满足、不同学部间适度满足的原则。华中科技大学表示，学生入校后有四次选择专业的机会。

其实，大学在校学生申请调整专业，在2018年即获国家政策支持。当年，教育部在“加快建设高水平本科教育”的文件中，就提出“坚持学生中心，全面发展”的原则。现在，多所双一流院校先后在学生转专业问题上给出具体“破冰”规定，正是对这一原则的落实贯彻，给予学生个性化成长的空间。

本科阶段转专业的政策设计，让学生不再有高考志愿与未来学习彻底绑定的担忧，在学习过程中如果发现所选专业不合适自己，也可通过正当途径转换“赛道”，将个人兴趣、能力、学术成长的希望、创意创新培育的可能，放在新项目、新专业上。

无论是文科、理科、工科、医学，相当数量的大学生毕业后并不从事与专业相关的工作。一些人是难以找到与所选专业对应的工作，也有很多人是本来就对所学专业兴趣不高，只不过是本科时因为难以更换专业，只能熬完四年。这对于个人学习时间、高校学习资源，无疑都造成了极大的浪费。

由此，近年来很多高校推出允许学生多次转专业的政策，尽可能降低转专业门槛。这既是尊重学生的选择自由，也体现出了学校方面更强的服务意识，正在从过去以教师教学为中心，真正转向以学生发展为中心，帮助学生更好地匹配兴趣和能力，让学生转专业的行为更趋理性、负责。

当然，在允许学生转专业尤其是多次转专业、跨学科学部转专业以后，高校的教学秩序、师资配备与流动，以及教学、实践体系与社会用人端的需求的衔接，都需要体现出更高的组织管理和运行水平。甚至可能出现短期内部分院系、专业的学生数量不足，另一些院系、专业的学生过多的情况。对可能出现的师资不足或过剩，应该以制度设计在某种程度上整合同省、同地、同一类办学层次的多所院校，推动实现专业师资、实验室资源、项目资源的共享。

对于出现明显师资过剩的部分院系、专业，则应以更大力度推动学科、专业教学研究的创新，按照科学技术发展规律、国家产业中长期发展规划和市场导向，融合相关学科、专业的关联性学科、边缘性学科，使之重新焕发生机。

来源：南方教育时报