教育金声

睡不醒的芙

当前我国拔尖人才的培养在基础教育阶段的探索较慢，在应用型学科中没有得到深化。对此，可以在保障公平和均衡的基础上，在少数有条件的地区加大探索资优人才在中学阶段的识别和培养。

——《主动谋划教育领域政策举措》（中国教育报）

推进大中小学思想政治教育一体化建设，破除思政课学段分割、各管一段的评价模式现状，要充分发挥中学在思政课评价一体化中的衔接递进作用。将“大—中—小”的三元关系细化为“大学—高中”“高中—初中”和“初中—小学”的二元关系。

——《发挥中学在思政课评价一体化中的衔接作用》（中国教育报）

因学校编制有限，心理学老师的选聘与培养也没有形成制度化，缺乏职称上行的通道，于是出现了“专职不够，兼职来凑”的现象。所以，增强学校“心理健康服务能力”还是一个漫长的系统工程。

——《关心孩子的心理健康，避免评估沦为形式》（光明网）

既然不少家长和学生都难以完成规定的志愿服务时长，就需要进一步优化关于志愿服务的要求，强调学校的引导性和学生的参与性。否则，学生出于完成任务的心态进行志愿服务，就难免滋生出形式主义和弄虚作假行为。

——《花298元买8小时志愿服务时长，为何》（光明网）

来源：南方教育时报