关爱青春期孩子宜对症下药

罗瑛嫲

青春期是人由未成年向成年转型的关键期，当今时代，信息海量传播，社会急剧变化，科技进步与生活变革令人目不暇接，孩子们在青春期面临更多困惑，需要大人们关心关爱和教育疏导。只有青春期遭遇的问题与困难得到有效化解，孩子们方能规避转型期的各种阵痛，实现身心健康快乐成长。关心关爱青春期孩子，既要着眼其学习，也要观察其生活，更要注重其心理成长，应当有的放矢对症下药。

青春期孩子表现出迥异于其他年龄段的心理特征。

其一，心理敏感脆弱。青春期孩子自我意识彰显，渴望得到父母的认同；另一方面，在学校乃至社会生活中，他们也希望在群体中得到他人尊重。有些青春期孩子，在家庭中表现特别叛逆，父母稍微批评两句，或极力反驳情绪很大，或神情沮丧无精打采。这让父母下次再对其讲话都变得小心翼翼。

其二，思想有些迷惘。青春期孩子对自我的认识与定位模糊，对学业走向难以有清晰判断，对未来前程事业以及人生理想缺乏明确规划。这其实是正常的，因为青春期认识有局限，思考分析问题能力较弱，孩子们不可能具备“高瞻远瞩”的能力。此外，社会变化日新月异，连成人也难以预料预见，何况未成年人？

其三，“三观”摇摆不定。在世界观、人生观与价值观塑造期，有时一件微不足道的事情都有可能极大地改变人的认知与自我定位。在青春期，“近朱者赤、近墨者黑”表现最为突出，青少年遇到优秀的人就能学好，遇到糟糕的人就可能学坏。在这个“敏感期”，学校老师与家长的关心关爱不可或缺。

针对青春期孩子的心理特征，学校老师与家长应当摸准其脉搏，对症下药。

首先，要经常了解孩子们的学习生活状况，观察其活动或行为，掌握其心理情绪变化，适时交心谈心，及时化解他们的心理困惑。更重要的是，要时刻注意教育方式，就算批评也要讲求方式方法，充分考虑孩子的承受力。此外，也要重视对孩子进行挫折教育，要让孩子认识到，挫折与失败是人生中很常见的事，勇于承受生活的磨砺，方能有强大的内心和不屈不挠的意志力。

其次，老师和家长要为孩子们思想上拨云见月发挥导航作用。在孩子们愿意与老师或家长交流前提下，老师或家长要明确告诉孩子如何认清对错、明辨是非，以及何为高尚何为卑劣。在这些问题判断认知上，不能含糊，不能打折扣，一定要说得明明白白。

再次，老师与家长要密切关注孩子的思想动态，适时矫正。在“三观”塑造期，要经常引导孩子们向先进榜样学习看齐，时刻注意孩子们的行为习惯，防止他们受到不良社会习气的侵害。

来源：南方教育时报