逗号应为顿号，非生物不生长，等等（85—105）

磁之2023

逗号应为顿号，非生物不生长，等等（85—105）

    85.2022学年六年级上册《竹节人》，38页：

    不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

    “赫赫伟绩”后的逗号应改为顿号。

    86.2022学年六年级上册《夏天里的成长》，74页起：

    夏天是万物迅速生长的季节。

    草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。

    “草、树木、稻秧、甘蔗”是生物，可说“生长”，而“山、地、水、瀑布、河、铁轨、柏油路”则不是生物，不可说“生长”。

    87.2022学年六年级上册《小站》，82页起：

    就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。

    “木栅栏”不应用“几根”修饰，可用“一排”等。

    88.2022学年六年级上册《江南春》，86页：

    〔酒旗〕酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。

    “标识”应为“标志”。前者为非推荐词形，后者为推荐词形。教材应使用后者。

    89.2022学年六年级上册《只有一个地球》，88页起（各自然段前序数为笔者所加）：

    1.据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

    2.但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400多千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

    3.地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

    4.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

    5.有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?

    6.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

    7.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢?

    8.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

    9.只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

    第9自然段的第一、二句位置应调换。第一句别无去处与第二句资源枯竭是前重后轻（应前轻后重），且第9自然段之前的文字也是先说资源有限（见第3、4自然段），而无法移居则后来才说（见第6、7自然段）。

    90.2022学年六年级上册《青山不老》，91页起（各自然段前充数为笔者所加）：

    1.窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

    2.我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

    3.我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他出去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

    4.他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。

    在“创造了这块绿洲”过程中，尽管这位老人起着最重要的作用，但还应直接地肯定他人的作用——“六十五岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟”和“他可敬的老伴”所起的作用。

    91.2022学年六年级上册“口语交际”，97页：

    十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？

    “要路还是要树”是一面倒的想法说法，应引导全面、理性考虑为“如何既留树，又拓路”。即使最后也会出现非二选一不可的情形，也与一开始只执一端相比要好得多。

    92.2022学年六年级上册《书戴嵩画牛》，103页：

    蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

    〔锦囊玉轴〕用锦缎作画囊，用玉作画轴。

    注释“用玉作画轴”应为“用玉作画轴的轴头”，即用玉装饰轴头而非做整条画轴。

说明

    以下初中教材中的疑似差错在加粗黑体且“▲……●”处——笔者对差错不作分析（之前均有质疑）——或许并非差错。

    93.2022学年七年级上册《春》，4页：

    春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

    ▲〔花枝招展〕形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。●

    94.2022学年七年级上册《比喻》，5页：

    看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》）

    春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》）

    读到这样的句子，你一定会想：写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。

    像前面这类比喻，▲本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，●是明喻。

    还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接。例如：

    （1）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。（流沙河《理想》）

    （2）在此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻腾的大海/一双眼——一道冲决的大堤。（李瑛《一月的哀思》）

    此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例如：

秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》）

    95.2022学年七年级上册“读读写写”，13页：

    名词很常见，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”“青年”“农夫”；▲有的表示具体的事物，如“绿萍”“水藻”“铃铛”“镰刀”“蟋蟀”；有的表示抽象的事物，如“精神”“传统”“法律”“爱情”；……●

    96.2022学年七年级上册《陈太丘与友期行》，30页：

    陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。

    ▲〔舍去〕丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。●

    97.2022学年七年级上册《有朋自远方来》，36页：

    注：评价等级分A、B、C、D四级。各等级指标分别为：

    ▲A——三项指标全部合格●

    ▲B——达到两项指标●

    ▲C——仅达到一项指标●

    ▲D——未达标●

    98.2022学年七年级上册《<论语>十二章》，50页：

    子曰：“学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

    ▲〔不亦说乎〕不是很愉快吗?不亦……乎，常用于表示委婉的反问。说，同“悦”，愉快。●

    ▲〔君子〕指有才德的人。●

    99.2022学年七年级上册《《<论语>十二章》，50页：

    曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？▲传不习乎？●”（《学而》）

    ▲〔传〕传授，这里指老师传授的知识。●

    100.2022学年七年级上册《<论语>十二章》，50页：

    〔学而〕和下文的▲“为政”“雍也”“述而”●等一样，都是《论语》的篇名，是从各篇第一章第一句中摘取出来的，并没有特别的意义。

    101.2022学年七年级上册《<论语>十二章》，52页：

    子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

    ▲〔笃志〕坚定志向。笃，坚定。●

    ▲〔切问而近思〕恳切地发问求教，多思考当前的事情。切，恳切。●

    102.2022学年七年级上册《五猖会》，59页：

    那时却还要扮故事，而且实在▲奇拔●得可观。

    103.2022学年七年级上册《五猖会》，59页：

    ……然而我到现在终于没有和赛会▲发生关系过。●

    104.2022学年七年级上册《五猖会》，60页：

    记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》▲，●《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。

    105.2022学年七年级上册《走一步，再走一步》，79页：

    就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，▲从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，●他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。