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磁之场

教材
2022学年五年级上册《将相和》，19页：

赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。

原著
《史记·廉颇蔺相如列传》（网搜，《百度百科》）

遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。

浅析
教材对原著的改写似不当

一、改写之不合史实。
1.原著是在“会渑池”之“饮酒酣”后，才提请赵王鼓瑟的；而教材却改为一会面就“要赵王鼓瑟”。
2.赵王鼓瑟一事，原著是说“请”的，而教材却改为“要”；原著提请的理由为“窃闻赵王好音”，而教材却改为无理由。
原著中提请赵王鼓瑟的时机和理由并非不重要之事之意而“才可删改”，恰恰相反，它们均为原著中重要之事之意。谓予不信，请看“二”、“三”。

二、改写之不合情理。
1.原著之会面，接着饮宴，合于常情。而教材之甫一会面就要赵王鼓瑟，则有悖常情。须知，赵王鼓瑟并非渑池会之必走程序。现却还把它当作首选，不是很突兀很反常吗?可以说，除非赵王是呆子傻子才会入瓮。
2.原著秦王彬彬有礼地请赵王“奏瑟”，合于常情。而教材之秦王却强要赵王鼓瑟，则有悖常情。虽然秦强赵弱，但也未悬殊至秦王对赵王可任意予取予夺之境地。
3.原著之结果“赵王鼓瑟”，合于常情，因为提请赵王鼓瑟的时机和理由都好，使人易于入彀。而教材之结果赵王“鼓了一段”，则有悖常情。一来就要鼓瑟，且毫不讲理，这样，赵王对鼓瑟说“不”的可能性会大大高于鼓瑟的可能性。

三、改写之低端。
1.原著提请赵王鼓瑟的时机（“饮酒酣”，酒喝得畅快尽兴）掌控得好，此时气氛较融洽，对方戒心转弱，较易上当；再说提请对方鼓瑟，可理解为饮宴助兴之举，乃人之常情；若对方坚拒，则可以喝多了为借口而蒙混过去：进退自如。
教材却全无外交手腕——见面就要人鼓瑟。
2.原著对赵王语出恭维（“赵王好音”），客客气气（“请奏瑟”），面子功夫做足，说词无懈可击。
教材却毫无外交词令——让赵王鼓瑟是“要”而非请，且不说因由状强买强卖。
3.原著“赵王鼓瑟”之事描述精彩，秦方以完全可以摆上桌面的阳谋手段实施阴谋。改写却以直接下套方式说事，毫无手段可言，大为逊色。
4.原著秦王是挖坑高手，看准时机，能屈（“窃闻赵王好音”，“请奏瑟”）能伸。改写后秦王似是胸无城府的楞头青。原著人物形象较丰满而教材较骨感。