义务教育阶段特殊学生随班就读“全覆盖、零拒绝”！罗...

洋洋得意儿

8月26日上午，罗湖区教育局、罗湖区教科院召开“2022年罗湖区融合教育家校交流会”，探索融合教育家校交流新模式，助力特殊儿童健康成长。
罗湖区教育局副局长潘明琴、基础教育科科长高星、教科院特殊教育指导中心和资源中心副主任陈丽斌、深圳市守望心智障碍者家庭关爱协会秘书长张凤琼出席会议，各学校融合教育老师和特殊学生家长代表参加了会议。会议通过网络进行了同步线上直播。会议由陈丽斌主持。

首先，高星就家长关心的罗湖区融合教育相关政策及罗湖区随班就读工作安排等问题作了回应，表示全区各义务教育学校随班就读学生入学工作严格按照相关文件落实，要求做到“全覆盖、零拒绝”。

随后，陈丽斌总结了过去一年罗湖区研融教高指导中心开展课堂观察指导、全区集体备课、小课题研究、制定《融合教育实务手册》、种子教师培养、创办融合教育教科研专家工作室和创新工作室、原有试点学校升级为示范校等融合教育的各项工作。

滨河小学、笋岗小学、洪湖小学、罗湖小学等各普通学校对本校融合教育工作开展情况进行了总结与汇报。

滨河小学融合教育工作起步较早，且做得细致扎实。立足常规、立足课堂、立足家校。学校组建“班主任+资源教师+科任老师”的教育教学队伍，开展针对性教学、课堂分层教学，对有特殊学习需求的学生进行定期辅导，注重基础知识传授，依据学生特点进行作业分层。

笋岗小学在推广融合教育的路上不断提升专业能力，培养种子教师，密切与家长联系，开展家长培训，建立一生一档，创设全校教职工全面参与的关爱氛围。

洪湖小学积极推广融合教育理念，从2017年开始不断实践与探索，从不熟悉“融合教育”理念，到现在领导重视、老师共同参与，融合的方向更加清晰了。硬件设施更硬了，资源老师更强了，教育服务更贴心、更专业了。

罗湖小学融合教育教师团队经验丰富，专业机构辅助共同成长，全面筛查及时跟进，开学前做好心理调适，融合教育精细扎实。

张凤琼对罗湖区的融合工作给予了高度评价，认为做法具有普遍性、普及性且扎实稳固，并现场解答了家长们提出各种问题和困惑。

潘明琴对全区融合工作提出要求和希望，要求建立健全各项特殊教育融合公平发展的支撑体系，促进罗湖区特教工作健康向前发展，保障孩子们受教育权利。

陈丽斌对本次会议进行了总结，她认为融合教育是一条艰辛且充满温暖与希望的道路，表示将继续通过努力，为更多家庭卸下包袱、减少焦虑，让更多的孩子享有公平接受教育的权利，为孩子成长和未来发展奠定良好基础，做出卓有成效的工作。

家长们表示融合教育对于有特殊孩子的家庭来说真是一件幸运的事情，作为家长一定积极配合学校的工作，陪伴他们健康成长。

来源：晶报