遇到神一样的家教老师是什么经历

草莓芝士绵绵冰

这个暑假也算是过完了，想分享一下暑假里遇到的神一样的老师的经历。

我家娃是就读于一个国际初中的，学校虽然听起来名头蛮大，但其实教学水平也就一般般吧。找家教的起因是因为学校的老师发了一个国际中学生奥林匹克竞赛的参赛通知。本来这个学期开学后会有一个预选赛，然后学校的老师也会组织几次集训。结果双减一来直接剪短了我们娃的参赛梦：之前学校老师发了一些资料，我家孩子试着做了一套卷子，做出来结果是物理几乎一题不会，化学基本不会，生物勉强能猜。这回没了集训，我看参加竞赛是没戏。其实说实话我当家长是蛮佛系的，倒是也不太在乎孩子参加竞赛能不能拿奖，但看到孩子他做题蛮绝望，想着是不是应该给他找个老师带一带课程内容，至少让他被科普一下也好，正好孩子也有意愿。那天正好学校里还有另外几个同学家长在一起聊天，一合计，成，那就去找个老师一起凑一个小班上课。

因为教学的内容实在比较特殊，又是竞赛，又是全英文内容，又要老师根据考纲建立课纲。一开始问了一些周围的机构都不能提供这样的服务，后来朋友给我介绍了一个平台，我也就是大致的写了一下我们的教学需求就发上去了。说实话我们其实对这个课能不能找到老师也没有多大的期待，无非是抱着找得到就找找不到就算了的心态。结果过了两三天平台的客服老师给我打电话，说有一个常青藤大学的物理系在读博士生可以符合我们的需求，价格是300一小时。我们看了看老师的简历，的确是别人家的孩子，常青藤大学的本科、研究生、博士学历，专业也对口。于是就说可以和老师聊一聊。聊完第一印象很好，唯一的不足是老师对能不能接这个课也不太确定，于是就先发了一些资料给他看。

过了大概一周吧，客服老师又联系我，说课时费需要调整改成500，主要原因是需要有大量的备课同时因为我发布需求的时候是1对1现在是1对3。当时其实我是有点不爽的，感觉价格稍微有点贵了，但是想了想老师的诉求也合理，先试一下课也没啥坏处，价格也能承受，于是就定了下来。

--先马一下

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过了两周，到了约定的第一课，老师上课前布置了一套历年真题作为作业。这套卷子我家娃是大概前前后后做了六七个小时，好多题目，特别是物理题，就算看着答案也不知道怎么做。老师课前发了几页讲义，麻烦我准备了一块小白板，然后就在家里给他们搭了一个小教室。老师整个人看起来特别大hhh。大概闲聊了几句老师就和孩子们去上课了，我也在边上旁听了一下。老师先是大概的介绍了一下自己的研究课题，放了一些自己的研究课题小动画，问了下小朋友们为什么要来搞竞赛来上竞赛课，感觉孩子们也蛮迷茫不知道为啥要来上课，然后就是正式上课。第一节课说因为不知道大家的水平，也没法给大家定制一个课纲，所以就依着试卷先一题一题的讲，讲完了我们把有问题的点梳理一下，再专题讲。这才知道老师课前发的几页讲义全都是这套卷子里出现过的，一些靠板书不太好解释的知识点。老师的第一节课讲的第一个知识点是单位和量纲分析。我听了一下，顿时觉得老师的水平很高，之前好像没有什么印象孩子别的老师、自己以前的老师有具体的讲过量纲分析的重要性，很多时候我们觉得单位就只是一个单位，可是老师却能让孩子们意识到单位其实是构成等式的基础。因为第一节课是试课，所以我听的比较多，老师第一节课就包含了电路原理、原子结构和电子云、斯涅尔定律和量纲分析。印象比较深的是讲光学的折射的斯涅尔定律，从几何开始从0 推导出定律的形式。老师不愧是物理老师，各方面的基本功相当扎实，而且讲课也有深度有趣。一开始我们是约好一次课上1个半小时的，结果到下课的时候都11点了一不小心就上了三个小时。关键是孩子们似乎还不累，我是没怎么见到过孩子们这么专注的学习，虽然三个小时才讲了9道题，也可以见这个竞赛是真的难。  老师走了我问娃老师上的怎么样。娃说老师太厉害了，上课讲的虽然内容难但似乎是听懂了，秒杀学校里的老师。然后就回房间看题去了。接下来连着几天都是这样的节奏，一开始说每次上一个半小时结果每次都超时至少1小时，最关键的是老师每次打卡收费都少收超时的课时费。我也是催了老师无数次，一直到上第五节课的时候，因为初赛推迟到10月举办了，不用把这个课程在暑假短短的14天上完，终于协商好每次按照两小时打卡，每次上课的内容可以排的不那么紧。孩子长这么大，还是第一次要催着老师收费、催着老师把课上的水一点的。遇到这种神一样的老师也是很无奈啊。问了下其他一起上课的家长，都说很少见过孩子学习热情这么高，白天就在家里查资料做题不亦乐乎。都说求知最大的推手是好奇心，这几天到是的确见识到了。  老师陆陆续续上了14次课，把整个初高中物理框架全部梳理了一遍，另外因为担心孩子们数学基础差，又补了数学工具上的向量运算和三角函数。让我印象最深的是有一次老师讲极限的时候，略微说到了一下微分和积分的概念，大致意思是积分是过往的记录，微分是对未来的描述。我们从过去走向未来，一路上的轨迹构成了现在所在的函数。原来物理、数学和哲学还能这样结合在一起。特别感谢能遇到这样的老师。

草莓芝士绵绵冰

过了两周，到了约定的第一课，老师上课前布置了一套历年真题作为作业。这套卷子我家娃是大概前前后后做了六七个小时，好多题目，特别是物理题，就算看着答案也不知道怎么做。老师课前发了几页讲义，麻烦我准备了一块小白板，然后就在家里给他们搭了一个小教室。老师说实话看起来第一眼就像是美国留学回来的，整个人看起来特别大hhh。大概闲聊了几句老师就和孩子们去上课了，我也在边上旁听了一下。老师先是大概的介绍了一下自己的研究课题，放了一些自己的研究课题小动画，问了下小朋友们为什么要来搞竞赛来上竞赛课，感觉孩子们也蛮迷茫不知道为啥要来上课，然后就是正式上课。第一节课说因为不知道大家的水平，也没法给大家定制一个课纲，所以就依着试卷先一题一题的讲，讲完了我们把有问题的点梳理一下，再专题讲。这才知道老师课前发的几页讲义全都是这套卷子里出现过的，一些靠板书不太好解释的知识点。老师的第一节课讲的第一个知识点是单位和量纲分析。我听了一下，顿时觉得老师的水平很高，之前好像没有什么印象孩子别的老师、自己以前的老师有具体的讲过量纲分析的重要性，很多时候我们觉得单位就只是一个单位，可是老师却能让孩子们意识到单位其实是构成等式的基础。因为第一节课是试课，所以我听的比较多，老师第一节课就包含了电路原理、原子结构和电子云、斯涅尔定律和量纲分析。印象比较深的是讲光学的折射的斯涅尔定律，从几何开始从0 推导出定律的形式。老师不愧是物理老师，各方面的基本功相当扎实，而且讲课也有深度有趣。一开始我们是约好一次课上1个半小时的，结果到下课的时候都11点了一不小心就上了三个小时。关键是孩子们似乎还不累，我是没怎么见到过孩子们这么专注的学习，虽然三个小时才讲了9道题，也可以见这个竞赛是真的难。

房宇佳0609

还有，继续呀，难得呀