应有但却缺失——新差错37（六年级上册）

磁之场

应有但却缺失——新差错37（六年级上册）

说明

    新差错，指本学期才发现而非之前没有的疑似差错——或许并非差错。

教材

    2020学年六年级上册25页：

    ……不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”

浅析

    两组引号后均似应有点号但却缺失。

    一、《用法》怎么说。

    《用法》，国家标准《标点符号用法》的简称。

    B.2.1 行文中表示引用的绰号内外的标点用法

    当引文完整且独立使用，或虽不独立使用但带有问号或叹号时，引号内句末点号应保留。除此之外，引号内不用句末点号。当引文处于句子停顿处（包括句子末尾）且引号内未使用点号时，引号外应使用点号；当引文位于非停顿处或者引号内已使用句末点号时，引号外不用点号。

    示例1：“沉舟侧畔千帆过．病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。

    示例2：书价上涨令许多读者难以接受，有些人甚至发出“还买得起书吗？”的疑问。

    示例3：他以“条件还不成熟，准备还不充分”为由，否决了我们的提议。

    示例4：你这样“明日复明日”地要拖到什么时候？

    示例5：司马迁为了完成《史记》的写作，使之“藏之名山”，忍受了人间最大的侮辱。

    示例6：在施工中要始终坚持“把质量当生命”。

    示例7：“言之无文，行而不远”这句话，说明了文采的重要。

    示例8：俗话说：“墙头一根草，风吹两边倒。”用这句话来形容此辈再恰当不过。

    1.关键词语：

    1.1 引文“不独立使用但带有问号或叹号”，“应保留（保留指问号或叹号，笔者注）”。

    1.2 停顿处（问号或叹号虽保留，但该处仍属“引号内未使用点号”，笔者注），“引号外应使用点号”。

    2.重要示例：

    2.1 示例2：“还买得起书吗?”之问号，对应“1.1”所述“应保留”之保留问号。该处不表句末停顿，只表疑问语气。

    2.2 示例5、6：“藏之名山”是“使之”之“之”的谓语，“把质量当生命”是“坚持”的宾语：引文不独立，只是句子成分。引号外使用了点号，前示例逗号，后示例句号。

    二、以《用法》对照呼语。

    1.呼语不独立。

    呼语“人民万岁！”与“同志们万岁！”均为句子成分，是“高呼”所涉宾语，不独立成句。

    2.叹号只是保留。

    它俩叹号只是引文“不独立使用但带有问号或叹号时”的“保留”，不是表示一个完整句子的停顿，而只是表示感叹语气。

    三、呼语后须用点号点断。

    1.第一个呼语后是句中停顿处。

    引号内虽有叹号，但这个叹号已失去句末点号表停顿的作用而只是表感叹语气之“保留”，如此则份属“引号内未使用点号”之状。因此，“引号外应使用点号”。此处用逗号宜于顿号，因为逗号停顿时间长于顿号——须延长停顿时间以突出所呼之语——短则逊之。

    2.第二个呼语后是句末停顿处。

    须用点号点断的理由同“1”。此处应用句号。不赘。

    3.原文的改动：

    ……不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”，“同志们万岁！”。

    此前还有两类似处，也须如此订正，略。