不可如此这般——新差错24（九下“读读写写”）

磁之场

不可如此这般——新差错24（九下“读读写写”）

说明

    新差错，指本学期才发现而非之前没有的疑似差错——或许并非差错。

教材

    2020学年九年级下册“读读写写”，13页：

    苍茫  飞窜  蠢笨

浅析

    “茫”、“窜”、“笨”三字的手写体字形似可商榷。

    “茫”，草字头，被写成“前”字头，其中两竖，被写成倒八。

    “窜”的穴宝盖之“穴”，其第四、五笔应为“八”字，被写成“儿”字。

    “笨”的“本”字，应为“木+一”，被写成“大+十”。

    或曰，斯是行楷，自可如此这般。

    答曰，教材推介的手写体字形，应为楷书而非其他（如行楷、草书、隶书、篆书等）。字形，先要写对，再求写好。楷书是汉字手写的正体字，是规范字，而行楷则是有所变形之字，是艺术性的、非规范的字；虽然行楷之字比较形近楷书之字。

    如此推介行楷，定然误导学生：

    1.学生以后会把所有草字头写成“前”字头，如“艺、艾、节、芝……”；

    2.学生以后会把所有穴宝盖之“穴”的第四、五笔写成“儿”字而非“八”字，如“究、穷、空、帘……”；

    3.学生以后会把所有另一偏旁为“本”的写成“大+十”而非“木+一”，如“体、苯、砵、钵”。

    如果行楷之字与楷书之字的形状没大的出入还好说，现出入大，理应割爱，我以为。

    我又以为，若不割爱，须作如下补救：

    教师要告知学生，一，正确的手写体以楷书为准；二，“茫”、“窜”、“笨”行楷与楷书有所区别（区别见前述）。

    这补救定要在教参（教师教学用书）向教师说清楚。