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宾语不是分句——八上《藤野先生》
教材 2020学年八年级上册《藤野先生》,23页: 但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。” 浅析 句号似应置诸后引号外。 “答道”后是逗号而非冒号。既是逗号,则后面用引号标示的文字就是宾语,就是句子成分而非分句。试删去“答道”后的逗号,则标点之对错会变得清晰: 问问精通时事的人,答道“那是在学跳舞。”(×) 问问精通时事的人,答道“那是在学跳舞”。(√) 上述之“答道”后有逗号与否,主要意思和结构都一样;只是有它就有停顿,语气较舒缓,宾语更突出。试把逗号改为冒号,则标点之对错也会变得清晰: 问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”(×) 问问精通时事的人,答道:“那是在学跳舞。”(√) 笔者于2019学年提出上述质疑。
做斗争 作斗争——八上《回忆我的母亲》
教材 2020学年八年级上册《回忆我的母亲》,33页: 我应该感谢母亲,她教给我与困难做斗争的经验。 浅析 “做斗争”似应为“作斗争”。 从通用性说事。十九大报告全用“作”,作报告,人民当家作主,作出……贡献。“百度”搜索“与困难做斗争”,首页10篇的标题,“做斗争”与“作斗争”各半;搜索“与困难作斗争”,“作斗争”九而“做斗争”一。 从语境角度说事。“做”所涉对象较具体,“作”所涉对象较抽象;“做”动作性较强,“作”动作性较弱;“做”所带的宾语双音节词一般是“纯名词”,较实在;“作”所带的宾语双音节词一般是“动名跨类词”,较空灵。“斗争”,是动词,义为“努力奋斗”,较抽象、空灵;在动宾短语“zuò斗争”中,“斗争”是宾语,活用为名词。“zuò斗”之“zuò”,用“作”较适合。 笔者于2017学年提出上述质疑。 参考 《<现代汉语词典>勘误与商榷》,杨新安著,北京艺术与科学电子出版社出版,2009年1月第1版。
分号请勿乱用——八上《背影》
教材 2020学年八年级上册《背影》,75页: 我那时真是聪明过分,总觉得他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。 浅析 分号似用错了。 句子的第一层次应不在现时之处而应在转折之处(“但……”),见下: 我那时真是聪明过分,②总觉得他说话不大漂亮,③非自己插嘴不可,①但他终于讲定了价钱;②就送我上车。 换言之,若用分号,也不应在现时之处而应在转折之处——当然也可整句不用分号。此其一。“就”表示前后事情紧接着发生,不应且不须用分号拉开距离,加大停顿,而应用且须用逗号,使两者紧凑。此其二。 笔者于2017、2019学年提出上述质疑。
结构 词性 语意——八上《中国石拱桥》
教材 2020学年八年级上册《中国石栱桥》,99页: 唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。 脚注:〔张鷟(约658-约730)〕唐代文学家。他在《朝野佥载》中说,赵州桥“望之如初月出云,长虹饮涧”。意思是:(赵州桥)看起来好像是穿出云层的新月,又像是入涧饮水的长虹。 浅析 对“初月出云,长虹饮涧”的解释似欠妥。 所谓欠妥,是指教材的解释与原文的结构不一。 教材的解释“穿出云层的新月”,“入涧饮水的长虹”,均为定中(偏正)结构。它们都是名词性短语,意为“怎样的什么”。而原文“初月出云,长虹饮涧”,则均为主谓结构。它们都是动词性短语,意为“什么干什么”。因结构不一,致词性不一且语意不一。可见,教材的解释至少有欠严谨。释句须忠实于原文的重要的语意,不应自说自话。这道理毋庸置疑。 语言实践是检验的标准。若据解释还原,则唐朝张鷟之说就变为“出云初月,饮涧长虹”而非原文“初月出云,长虹饮涧”——变形走样了。 笔者于2017、2018、2019学年提出上述质疑。
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