陪伴不是教育

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          陪伴不是教育

  一段时间以来，深圳的大街小巷，随处可见一则公益性广告：“陪伴 是最好的教育”。

  这个广告，是个判断句。判断句，就其内容性质来说，属于逻辑推断性句式，只是它隐没和省略了逻辑推演的过程，而直接把推断的结论展示出来。从现代汉语的语法角度来看，这则广告语所作出的判断，是不合逻辑的，是错误的。就是说，这个句子是个病句，表达不准确。

  这个句子的主干是：陪伴是教育。

  陪伴是教育吗？显然不是。

  陪伴和教育，是不同的两个概念、两种行为、两种方式。陪伴，是指相处的行为和方式；教育，多指传授知识（教与学）的行为和方式。两者不相等于，即陪伴不等于教育。例如有的留守儿童有爷爷奶奶陪伴，爷爷奶奶可以照顾孩子的生活，但是老人却不仅可能疏于对孩子的思想、生活、安全等方面的教育，而且有的老人也可能疏于或无法对孩子提供文化知识方面的指导教育。就是说，有人陪着伴着的行为，却不一定有教育的行为。如果陪伴具有教育的功能，如果陪伴的行为等于教育的行为的话，那学校的老师只要走进教室，和学生相处一室，陪伴着学生即可，而无需授课了。

  所以，陪伴只是陪伴，陪伴不是教育。这个句子，可以改为：“陪伴是较好的关爱”或“陪伴是更好的关爱”，因为陪伴确实是一种关爱的行为和方式。但是，“关爱”这个词的前面，一般不宜用“最好”那么绝对化的词语来做“关爱”这个词的定语。这里，可以借用一个常见的商业性广告语来幽默一下：没有最好，只有更好。

  准确性，是语言的活力体现，也是语言的生命。语言表达不准确，语言就失去了活力。

  文字广告或标语，属于书面语言。作为政府向社会公开展示的文字广告或标语，必须是高度准确的，因为它直接代表了政府的形象。要求其必须准确，也包括其不至于让人产生歧义或疑惑。在很多年以前，笔者曾在深圳见过“关爱女孩”这样的公益广告文字。这样前面没有任何铺垫、后面也无补充辅助性的语言（例如：“陪伴是最好的教育”这句话的后面，还有“共同关爱未成年人健康成长”这样的补充辅助性语言，就使得前句话不至于突兀。可惜前句话的判断是错误的）的广告语，是十分突兀的，容易令人产生疑惑：那男孩呢？不要关爱吗？这种情况属于为了片面追求语言的“简短性”，而牺牲了语言的“准确性”。

  政府的有些部门，遇事喜欢“外包”。而这种广告或标语，其制作和安装悬挂的工作当然是可以“外包”的，但是其策划和发布一般是不宜“外包”的。即使“外包”，也还有一个落实监督检查的职责呀。笔者也曾经见到一个建筑工地围墙上贴的公益性广告，其落款处显示的是“中共深圳市委宣传部”，但是有的落款处却是一排乱码，叫人看了很不舒服。

  就此，希望深圳市各级政府，加强政府对社会公开公布的有关广告和标语口号的文案管理。

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