罗湖第三批中小学名师工作室召开授牌仪式

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; N9 i+ n! c4 h% a8 h7 x　　7月9日，“跨越梦想聚力前行”2020年罗湖区第三批中小学名师工作室授牌仪式暨工作会议在罗湖中学报告厅召开。活动中，44位名师成为罗湖区第三批中小学名师工作室主持人，并获得工作室牌匾。10位获得区学科名师、教科研专家、学科骨干、教科研骨干、教坛新秀的教师代表上台领取了奖牌和荣誉证书。罗湖区副区长宋强、市教育局机关党委人事处处长胡新天、罗湖区教育局局长殷刚、区教育科学研究院常务副院长付培之、区教育科学研究院副院长荆志强参加此次会议，为名师工作室主持人授牌。
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　　罗湖区副区长宋强在会议中表示，“名师工作室主持人”既是一项荣誉，更是一份责任、一份担当，期望各个名师工作室将成为罗湖放飞教育理想与信念的一片蓝天，成为孕育快乐、教育与智慧的一方沃土，成为洗涤浮躁与铅华的清流。同时，他期待各个工作室的成员能够发扬不断扬鞭自奋蹄的精神，为推进罗湖区教育事业高质量发展提供高质量、强有力的支撑。
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1 S, j# S# A0 S, w% N　　罗湖区教育局局长殷刚作了重要讲话，他表示名师工作室工作已经开展了11年，是近年来罗湖教育系统做得有特点、有创新、有成效的一项工作，主要体现在制度设计好、工作成效新和发展速度快三个方面。他寄语全区名师工作室工作：主持人是名师工作室的关键，要扎根课堂，发挥好领衔作用；名师工作室要做出成绩，出高徒、出实效、出成果；名师工作室是一项系统工程，涉及到教育管理的方方面面，各部门、各学校都要研究，相互支持。

　　罗湖区教科院常务副院长付培之对罗湖区名师工作室进行了工作部署。他表示，名师工作室主持人要承担“六大职责”，即制定一个三年规划，带出一批骨干教师，完成一项课题研究，开展一些培训活动，建设一批学科资源，带动一个学科发展。他指出，罗湖区名师工作室逐步发展壮大，已经增加至90多个，名师工作室培养模式脱离了原来的报告式讲解式培训，变成一种体验式、互动式的培训，带动了众多学校教师教学素养的提升，获得了诸多奖项。接下来，各工作室应根据成员的专业特长和性格特点，积极发挥个人优势，在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，充分发挥传、帮、带的作用，形成不同层面的学习研究共同体，生成优秀群体效应。

* y  Y' D. j2 D! U0 d% o4 i　　罗湖区名师工作室主持人代表翠园初级中学教师宋红玮在发言中，用“名牌”“路牌”“站牌”“奖牌”四个关键词概括她对名师工作室的理解。她认为，名师工作室是罗湖教育的重要品牌，名师工作室就像一块块指路牌，要发挥自身的带动、示范、引领和辐射作用。同时，名师工作室也是教师们在行走途中暂时停下来反思和回味的站牌，也是对各位名师多年来坚持不懈、笔耕不辍的一块奖牌。
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; Q5 `' l/ u' Z; _　　代表工作室成员致辞的罗湖区外语学校教师何璇表示，他们一定谨遵导师的教导，将厚望和期待化为动力，用勇于创新树立一面旗帜。珍视自己的每一个成长的机会，乐于重温，善于反思，敢于修正，三年之后用一份漂亮的答卷来迎接检阅。

　　据悉，罗湖区对教师实行梯级培养机制，搭建了教学系列——教坛新秀、学科骨干、学科名师，教科研系列、教科研骨干、教科研专家的梯级教师平台，制定分层分类培养计划，系统培养和打造了一批罗湖名优教师。从2010年至今，罗湖区相继涌现出92个省、市、区级名师、名校长工作室。其中省级名师、名校长工作室20个，市级名师、名校长工作室26个，市级少先队辅导员工作室1个，市级教科研专家4个，区级名师工作室40个。2019年底，罗湖教育又从优从严评选出44个区级名师工作室。截至目前，罗湖区共有名优教师752名，其中正高级教师17人、特级教师25人、深圳市名教师20人、深圳市骨干教师19人、深圳市教坛新秀11人；评选产生罗湖区学科名师101人、区教科研专家68人、区学科骨干184人、区教科研骨干65人、区教坛新秀334人。
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