作品标题主题——七、八、九年级

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作品标题主题——七、八、九年级

教材

    2019学年七、八、九年级对“以……为题”、“题为……”、“题目”等使用书名号标示的句子共44个。

    1.“以……为题”共31句，其中4句用书名号，没错，27句应改用引号。

    2.“题为……”共8句，其中7句用书名号，没错，1句应改用引号。

    3.“题目”共5句，其中1句用书名号，没错，4句应改用引号。

浅析

    44句中有32句似应用引号而非当下之书名号。

    一、国标

    国标，指中华人民共和国国家标准《标点符号用法》（2011年版，第4版，最新版）：

    B.1.8  书名号、引号在“题为……”“以……为题”格式中的使用

    “题为……”“以……为题”中的“题”，如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时，可用书名号；如果是写作、科研、辩论、谈话的主题，非特定作品的标题，应用引号。即“题为……”“以……为题”中的“题”应根据其类别分别按书名号和引号的用法处理。

    示例1：有篇题为《柳宗元的诗》的文章，全文才2000字，引文不实却达11处之多。

    示例2：今天一个以“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在此间举行。

    示例3：《我的老师》写于1956年9月，是作者应《教师报》之约而写的。

    示例4：“我的老师”这类题目，同学们也许都写过。

    关键语，题是作品，用书名号；题是主题、标题，用引号。

    例1、例3“诗文”“作品”，“作篇名”“看待时，可用书名号”。

    例2“谈话的主题”，例4“非特定作品的标题”，“应用引号”。

    二、作品

    作品（“1”、“2”为篇，“3”为书）：

    1.为题——这篇小说以《变色龙》为题，会写一个怎样的人物呢？（九下P23）

    2.题为——原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。（八下P85）

    3.题目——1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。（七上P56）

    作品，其文字加书名号表示已成篇或成书，呈实体。篇或书由两部分组成，“题目+正文”。题目可有正标题、副标题、小标题等；正文，囊括包含主要、具体内容的所有内容。篇之正文还可包括导言、结语、注释、参考书目、本文作者、写作日期等；书之正文的下一层次是篇。

    国标语，“作品，用书名号”——“诗文、图书……作品可作为篇名、书名看待时，可用书名号”。

    作品（实体）用书名号是对的。

    三、标题

    “1”、“2”指篇，“3”指书：

    1.为题——请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。（九上P58）

    2.题目——参考题目：《写给父母的话》《爸爸妈妈，我爱你们》《今天，我为爸爸做顿饭》《妈妈，您辛苦了》。

    3.题为——小组合作，制作一本题为《关于散文》的小册子。（八上P95）

    标题，其文字加引号表示未成篇未成书，也未有实体（姑妄言之为“虚体”）。

    它是概括作品内容的简明词句（字数多为二十个以内），只是篇或书的眉目——篇或书之姓甚名谁。

    国标语，“标题，用引号”——“非特定作品的标题，应用引号”。

    标题（虚体）用书名号是错的，应改为引号。

    四、主题

    七至九年级教材中，用引号标示的“以……为话题”的句子共7个——皆用引号标示：

    1.请以“自强不息”为话题，在班级内组织一次演讲活动。（九上P42）

    2.以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。（八下P48）

    国标语，“主题，用引号”——“谈话的主题，……应用引号”。

    “话题”句用引号是对的。

    五、范例

    2018学年人教版小学语文教材四年级上册“语文园地六”，117页：

    观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容要具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目。

    作品《胜似亲人》，以书名号标示它是图画，是成品，是实体。它包括“题目+图画（及其他文字）”，其他文字如作者，创作日期，题图诗文等。

    标题“胜似亲人”，以引号标示它只是题目（借用图画的），是非成品，是虚体。它只是概括图画内容的简短四字。

    同一段话，同一文字，标号不同，标示对象不同。

    换言之，如果《胜似亲人》不是实体图画而是虚体标题，就不可能“注意图中人物的服饰”；如果“胜似亲人”不是虚体标题而是实体篇名，就无须“再把你想到的写下来”。

    笔者曾于2015年参与部编版初中语文教材八、九年级上下册的审读工作，对滥用书名号的问题提出质疑。