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从来如此,便对么——新差错7(一下《春夏秋冬》)
说明 新差错,指本学期才发现而非之前没有的疑似差错——或许并非差错。
教材 2019学年一年级下册《春夏秋冬》,第2页:
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 浅析 “秋霜降”似可商榷。 “秋霜降”意为“秋霜降下”,而实际上,秋霜从未“降下”过。人们见过降雨、降雪,就是未见过降霜;人们见过下雨、下雪,就是未见过下霜。其实,霜不是从天上降下来的,而是在靠近地面的空气中凝成的。
【霜】在气温降到0℃以下时,接近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。(《现代汉语词典》)
关键词,温降,水汽,地面,物体,凝结,冰晶。 试细说如下: 1.霜是什么?冰晶。 2.怎样产生?凝结而成(并非如雨雪般从天而降)。 3.出现在哪?地面,地面物体(《辞海》为“地面或地物表面上”,《汉语大字典》为“地面上或靠近地面的物体上”)。 4.原为何物?接近地面的水汽。 5.变化缘由?“气温降到0℃以下时”。 其他辞书及网上对“霜”的释义,大抵同上。 教师用书(教参)大意亦如此:
第4页: ①形声字识字。如,霜,水气在温度很低时,一种凝华现象,跟雪很类似。 第6页: ①霜的形成。 寒冷的早晨,地面的气温特别低,近地面的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶附着在地面或植物上,这就是霜。霜的形成过程是一个放热的过程。
由此可见,“秋霜降”之意“秋霜降下”是错误的,尽管这说法这解释延续了千百年——如题。 对传统文化,应批判继承,取其精华,去其糟粕。 教师用书(教参)是把“秋霜降”之“降”往“降下”说的:
第4页: “①形声字识字。‘降’……由此看出‘降’的本义是指从高处向低处走,引申为‘降低、落下’”。 ④组词拓展。 降:下降、升降、降落伞 第9页: 5.课间操(师生一边拍手,一边合作读)。 …… 师:什么降?生:秋霜降。
这样,恐难自圆其说于“霜”之“一种凝华现象”、“遇冷凝结成的小冰晶”。 试改动(引玉之砖): 1.把“秋霜降 ”改为“秋霜凝”。 2.不改“秋霜降”,但把“降”释为“出现,呈现”。理由: 2-1.《汉语大字典》“降”有16个义项,第6义项为“诞生;生日”。《汉语大词典》“降”有17个义项,第4义项为“诞生;降生”。可否引申为“出现,呈现”。 2-2.若可,则教师用书注释为:
【降】诞生;降生。这里指出现,呈现。
但无论如何,都不能把“秋霜降”之“降”说成“降下”的,我认为。
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