为何付之阙如——九下“综合性学习”

磁之场

为何付之阙如——九下“综合性学习”

教材

    2019学年九年级下册“综合性学习”，第45页：

    资料二：2013级5班班级大事记示例

    ■ 2014年2月17日，七年级下学期开学。

    ■ 2014年3月21日，开展感恩主题班会，许多同学泪流满面。班会过程中出现了停电这种小插曲，不过还是拿到了学校的三等奖。

    ■ 2014年4月10日，一次让人纠结的女生会议。

    ■ 2014年4月22—23日，七年级下学期期中考试。

    ■ 2014年5月7日，完婚后的孙雯老师盛装回归，并甜蜜派发喜糖。

    ■ 2014年5月16日，女子毽球比赛总决赛，对阵7班，1：2惜败。

    ■ 2014年9月1日，八年级上学期开学，数学老师周志强成为我们的班主任。

浅析

    大事记似不当缺乏“期末考试”一事。

    从上述“资料二”可见，从七年级下学期开学至八年级上学期开学整整一个学期，有“期中考试”，没“期末考试”。

    “考试”是对学习的复习、巩固、提高，是对教学（特别是学生掌握知识技能）状况的了解、总结。“期中（考试）”指向学期的前半段，“期末（考试）”则指向整个学期。期中只是局部，期末可是全局。可见，重要性后者甚于前者。既然“期中考试”能入大事记，那么，较之更重要的“期末考试”，是没理由缺席的。换言之，或可缺前者，但不可缺后者。此其一。

    “期末考试”需时两三天，之前的铺垫（总复习）却至少一周，之后向学生作分析也要好几节课。对此，可说是学生、家长、老师、教导主任、校长全体总动员，人人重而视之，怎么不是大事？而各方面均远远达不到“期末考试”高度的开学、主题班会、一次女生会议、老师派喜糖、参加毽球总决赛等，尚且记载为大事，期末考试怎么反倒不是大事？此其二。

    笔者于上一学年提出上述质疑。