题目、篇名之议——第60处订正

磁之场

题目、篇名之议——第60处订正

原版

    人教版2018学年六年级下册《作文上的红双圈》，第130页：

    我投了稿，作文题目叫《补考》，是一篇很长的作文。

浅析

    书名号似错用了。

    这里，题目用了书名号，应用引号，以标示特殊语；因为篇名才用书名号。

    题目不是篇名。题目，只是文章的标题，是与文章有关且大多是概括文章内容的简短词句，所谓简短，指这些词句的字数绝大多数不超过三十个。而篇名则囊括文章整体，包括题目，正文，作者姓名，写作日期等。

    换言之，题目反映文章的局部，篇名反映文章的全局。

    若原文不说“题目”，则可用书名号：

    我投了稿，作文叫《补考》，是篇很长的作文。

    “题目”使用引号的部编版的范例二：

    1.题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。（部编版2019学年五年级下册《写读后感》，36页）

    2.请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。（部编版2019学年四年级下册《我的“自画像”》，116页）

    例1，题目，用引号标示。

    “读《×××》有感”——没写成“《读<×××>有感》”。

    “《×××》读后感”——没写成“《<×××>读后感》“。

    例2之“为题”，意为“做题目”；“题”，“题目”。

    请以“我的‘自画像’”为题——没写成“请以《我的‘自画像’》为题”。

    人教版范例，见2018学年四年级上册《语文园地六》：

    观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容要具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目。

    书名号与引号，各司其职，泾渭分明：

    1.使用书名号。

    在“观察《胜似亲人》这幅图”中，《胜似亲人》是图画名，是美术作品名，用书名号标示。《胜似亲人》包括图画的题目，图形，作者姓名，创作日期等。

    2.使用引号。

    在“可以用‘胜似亲人’做题目”中，“胜似亲人”是题目，用引号标示。

    笔者于2008学年起年复一年对这一类问题提出质疑。

订正版

    部编版2019学年六年级下册《作文上的红双圈》，第98页：

    我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。

订正

    此处把书名号改为引号（句序也有变动）。

    愚认为，这个订正来得晚了些：

    1.笔者连续指瑕11个学年了，人教版没改，部编版才改；

    2.这差错从第1版的2006学年起至2018学年止共13个学年，待的时间太长了。

    至此，笔者对人教版小学语文教材所指之瑕被订正的达60处，包括部编版沿用人教版教材的订正的部分——非沿用的订正不计算在内。2015学年以下的订正都是人教版作出的，2016~2018学年的分别由人教版、部编版作出，2019学年起，所有订正均为部编版作出。