人工智能技术将推动教育评价进入新阶段

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董奇说，人工智能大数据、VR、AR等技术正在并将进一步深刻影响教育评价的形态，促进它的转型。与过去通过单一的“考卷”不同，新的技术丰富了教育评价的方法与可能性，更加注重学习的过程、全面发展等全方位教育质量的评估。教育评价的转型将创造更好的教育生态，从而让青少年更健康、全面、个性化发展。

开幕致辞中，教育部科技司司长雷朝滋表示，智能时代的教育，将更加注重培养学生的创新能力与合作精神，实现更加多元、更加精准的智能导学与过程化评价，促进人的个性化和可持续发展。

北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远表示，“人工智能＋教育”将改变教学的方式，从“教师的教”转变到“学生的学”。教师要充分发挥学生的主体性，改变单向传授知识的方式。学生通过自我学习发现问题、提出问题，自己去探索，或者与同伴合作，互相探讨。

峰会设立了精准管理与区域教育现代化、脑科学与语言教育、人工智能时代的教育与智能教学系统、人工智能教育的制度、人工智能时代的教育质量评估等分论坛。

峰会还开设了机器学习、深度学习等5个前沿工作坊，邀请计算机、数学、心理学等领域专家围绕大数据分析进行探讨，共同挖掘大数据在教育测评、人员管理等多领域的重要作用。

据介绍，会议吸引了全国28个省（区市）180多个区县210位教育局负责人、180多位电教馆工作人员、300多位中小学校长参加。