学生邢文颖给滨河中学校长何智强的一封信

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5月23日，《晶报》A10版以“一路上有你们的陪伴，我才得以这种令自己满意的方式成长。”为题，对滨河中学高三学生邢文颖写给校长的一封信作了专题报道，全文如下。

“一路上有你们的陪伴，我才能以这种令自己满意的方式成长”
——学生邢文颖给滨河中学校长何智强的一封信（节选）
   
     高中三年，如白驹过隙，纵使有过在当时怎样都想抓紧的开心抑或怎么都觉得过不去的悲伤，到现在都只剩下信眼望去的一片云淡风轻。庆幸，一路上有你们的陪伴，我才能以这种令自己满意的方式成长。

        到滨河中学的第一个学期，我有一大半的时间因客观原因没法到学校上课。正当我独自在家面对一大堆从未遇见过的高中课本茫然无措时，我们级长兼语文老师老赵和班主任K﹢哥在了解情况后就主动请来各科任课老师专程来家里帮我辅导功课，尽力避免我跟学校教程脱节。虽然学校离家有半个小时的车程，老师们也都各自有各自的课程安排，他们却总能准时来上课。同时，他们的课堂各具特色、各显春秋，能让我少了很多紧张，多了不少兴趣。

        至今记得，在我刚接触高中古文古诗词，老赵不仅会很耐心地帮忙分析每个句子，更不断强调要学会结合人物情感、社会背景等因素去思考，教我如何去体会蕴藏在文章背后真实的民间生活体验。

        令我印象最深刻的还是他老人家的课前演讲。每节语文课前十多分钟的讲台，俨然已成为我们各自发挥、展现自我的舞台。主题没有限制，只要是自己喜欢并且值得分享的都可以被搬上来。而老赵的总结每次都值得期待——讲魔术他能介绍完整的大卫?科波菲尔生平，讲典籍他能信手拈来任意一个人物进行剖析，甚至讲动漫他都知道迪斯尼、梦工场和日本动漫的特色与核心精神。

        记得我第一次课前演讲正好落在圣诞节，本来不熟悉演讲流程想与后面同学调换，也因不想错过这个特殊日子而硬着头皮上了。对于一个脱离校园生活很长时间的人，站在讲台上对着全班演讲并非易事，但承载着所有同学期许的目光，我居然压住了那股紧张。一开始还只是照幻灯片念文字，后来感情越发投入，关于自己与柯南的种种，对我而言的分析推理能力的标杆，受到他的极大的精神鼓舞，最终整个心浸入剧情，无法离弃。全班的氛围也由此都被带动起来，似乎他们都能感受到那股振奋人心的愉悦。演讲结束，全班即报以最热烈的掌声。更出乎意料的是老赵居然也能就着他看过的两集剧场版津津乐道起来。那短暂而又漫长的十分钟，让我找回了很久以前遗失了的热忱与信心，助我此后在类似环境下应对自如。

        然而，不同于总是笑容可掬而显得很慈祥的老赵，K﹢哥对于不熟悉他的人总是以一副严肃、不苟言笑的形象著称。虽然一开始我不免感到寒意上身，但随着了解的深入，我发现他其实会在不经意间表露出自然的关心与赞许。

有一次讲基本初等函数，一题解开后我还意犹未尽。“你是不是还有什么想法？”“嗯，我在想还有一种方法能不能解开，但思路还不完整。”在他引导的目光下我断断续续地说了自己的解法，可总有几个坎过不过去。或许有些人到这里就作罢了，觉得没必要在一道题上花太多功夫，但他却没否定我那尚未成熟的解法，利落地拿过草稿进行演算，眉宇间一如既往地射出高度专注的冷光。最终那个比答案更简便的解法在共同努力下以清晰的面貌露出水面。那一刻，我居然意外看到那如同覆没于严冰之下的脸上浮出一丝满意的笑容，跟后来在学校的那堂立体几何课上一样的笑容。

         那一次我也是记忆犹新。那是道好不容易才吃下的难题，正当全班都如经历过一场思维战争，甚至能听到些许人的喘息声时，他只是平静地扫视教室，问：“谁还有更好的解法？”正好与我从纸上一堆证明中抬起来，充满激动与信心的眼神四目相对。于是，相似三角形的相似比、利用等体三棱锥求高、射影与延长，在教室上空盘旋，如天花般乱坠。待到繁花落定，K﹢哥看一眼因我那缺乏条理的论述而全然陷入云里雾里的全班，脸上又露出那久违的满意的微笑，便用准确清晰的话重新阐述了一遍，意思毫无偏差。言毕，全班掌声如雷。的确，是从那堂课的鼓励之后，那让我有些坐立不安的寒意渐渐消逝，取而代之的是期许和肯定，课堂模式也从“他只顾讲我只顾听”到“积极发掘改善我自身的思考方式”。

        此外，课堂效率极高而又针针见血的政哥和虽然声音大得吓人却不厌其烦地重复讲解难点的龙哥也是令我收获繁多而非常敬仰的良师益友。以至于后来回校上课才一个月的我竟能在期末考个第五。同学们艳羡不断，有想来取经的问我到底以什么超乎常人的意志力和方式来学习的，我只是淡然一笑：我能有多么了不起？老实说，我只是个很爱玩同时也不反感学习，喜欢想问题但不太愿意刻苦的柯迷罢了。真正成就了这番成绩的，还是诸位不辞辛苦的老师，是滨河中学对我的在乎。

        第二个学期，终于能正常来学校上课，真正融入一班这个我至今为止引以为豪而又常常回首追忆的集体。大家的学习热情高涨得在我意料之外，以至课间常常能看见跑来跑去向同学、老师请教的身影——无论成绩高低，甚至有时缠着老师不放，引来他们带着笑声的“叫苦”。在这种环境下，即使你想偷懒都会因极大的羞耻感而作罢，耳濡目染地融入一片讨论声中，我对学习的态度也就这样被带动着积极起来，甚至开始真心喜欢上它了。
        
    但最为可贵也是最让我觉得呆在一班不亚于在实验外语的是大家的集体荣誉感。即使流感迫使一大半人中途退营，军训结营仪式上仅剩的几人也吼出了最响亮的口号，迈出了最整齐的步伐；为了期中、期末能稳居不被撼动的年级第一，成绩好的不好的同学都在考前鼓足劲查漏补缺；为了一上高一就给全校一个震撼人心的印象，校运会的入场式大家是排了又排，每个细节都要求准确；纵然是有些傻气的动作，参加健美操的几位也是拼尽全力练习，花样点子从大家头脑中不断涌出；从一班到艺术班的距离其实很近，可一个欢送会上，不知为何会流下的泪让我们感到——我们与蚊香姐之间毫无距离；篮球场上，尽管都知道面对的是全年级最强的班，我们还是把嗓子都喊哑了地为同学加油，输也输得自豪……真正的团结奋斗、集体荣耀，从此刻铭记于心。

        温暖，也甚至从我还没到校开始就已蔓延——系着蝴蝶结的精致玻璃瓶中，一张张心形纸片上写满了来自全然陌生同学的鼓励祝福；欢迎会上面对一双双充满善意的目光和一段段有些不好意思地说出欢迎、加油的发言让我觉得，其实这样站在讲台上面对全班也不失为一种欢欣鼓舞。期中成绩下来，我无奈地看着讲台上挤成堆的盯着电脑屏幕的同学，正要吃力地走过去，人群中就发出“×××，这边人太多，你别过来了，我们把投影打开。”的声音；课间的询问也逐渐从“你这节课有没有什么不懂的地方？”的小心翼翼到“这道题我可以问你一下吗？”的信心肯定……同窗的关心赞扬，一直是我成长路上醺人的草木芬芳。

        在这里，在滨河中学，温馨的陪伴让我能豪迈而无所顾忌地成长，几经风雨彩虹最终得以宠辱不惊而恒持坚定信念。
        脑海中至今都会时不时翻阅着这些渐行渐远但从未褪色的画面，一股暖意便从心底升腾出来。不错，我们的确有很多地方不如重点院校的学生，但我们也的确有更多的对于身为这个集体的自豪。三年来的一切，见证在生物园中那株曾注视着我们所有欢笑汗水的淡雅鸡蛋花之下，年复一年，叶子落了又生，唯独每年如期而遇的袅袅沁香依旧诉说着那曾经的共同努力，那不离不弃的伴随。