把它俩改了吧——新差错22(六上“语文园地”教材教参)
说明 新差错,指本学期才发现而非之前没有的疑似差错——或许并非差错。 教材 2021学年六年级上册“语文园地”,110页: 一位同学根据下面的说明书,做成了图中的小台灯。小台灯有一处做错了,跟说明书写得不够清楚有关系。读读说明书,把写得不清楚的地方画出来,再改一改。 玩具小台灯制作说明书 材料: 半个乒乓球,一个瓶盖,一段铅丝,一块橡皮泥。 做法: 1.在半个乒乓球中间钻个小洞,当灯罩。 2.在瓶盖中间钻个小洞,从洞中穿进铅丝,铅丝一端弯一点儿,钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。 3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。 图1(教材插图) 教参(教师教学用书,人民教育出版社出版) 六年级上册“语文园地”,206页: 词句段运用 2.学习修改说明书,使说明书更清楚明白。 (2)阅读说明书后,对照图片,引导学生发现图中“把‘灯泡’(红橡皮泥球)装在了‘灯罩’(半个乒乓球)的外边”这个错误;接着,明确说明书里的第三点说法不够严密。 (3)引导学生进行修改,可以把原说明书中的第三点“铅丝的头上”,改为“在乒乓球内靠近底部的地方”。 浅析 教材、教参均似都存在问题而亟须订正。
一、教参之改。 若按教参“(3)”所言,则教材“3”改为: 把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。在乒乓球内靠近底部的地方用红橡皮泥做一个小灯泡。 因为教材“3”的第一、二句不改,只改第三句,所以,改动后就像下图(图2)这样: 可见,教材改而不对。愚以为,关键应在铅丝的另一端如何插入乒乓球的小洞这个问题上——教材“3”的第一句“把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里”。 原文这样插入:从乒乓球的凹面到凸面(见图1)。 理应如此插入:从乒乓球的凸面到凹面。如下图图3: 图3的“灯泡”(红橡皮泥球)既是装在“铅丝的头上”的,也是“在乒乓球内靠近底部的地方”。更证教参之改之谬。原文(教材“3”)的第一句“把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里”应改为: 把铅丝的另一端从乒乓球的凸面插入小洞里。
二、教材之改。 教材说明书有提出准备工具吗?乒乓球要钻小洞,瓶盖也要钻小洞,要准备针锥类物品吗?乒乓球整个的,现要半个,要准备钢锯类物品吗?这些,不“说”说就“明”吗?此外,各种材料的作用,制作的方法,教材均欠应有的说明。 笔者试改动教材原文全文,见下: 材料和工具: 一个瓶盖,一段铅丝,半个乒乓球,一块橡皮泥。 一个针锥,一把钢锯。 做法: 1.瓶盖当灯座,铅丝当灯杆,乒乓球当灯罩,红橡皮泥当灯泡(有些橡皮泥粘东西用)。 2.把乒乓球锯开一半。在瓶盖中间、乒乓球中间分别钻个小洞。 3.铅丝一端从瓶盖洞中穿进,接着弯一点儿,钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。 4.铅丝另一端从乒乓球凸面的洞中穿进并伸出一点儿,接着把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。 与原文相较: 1.补充了工具“针锥”和“钢锯”。 2.补充了物品作用:原文只说乒乓球当灯罩,其他没说当什么,体例不一,且不利于学生了解台灯的结构;橡皮泥还可粘物。 3.物品列举及加工、安装的述说顺序,由下(瓶盖)而上(灯泡)。 4.全程需要钻穿两样物品。应两样都钻穿了再逐一安装,而非钻穿一样安装一样。
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