治理“黑话烂梗”，家校社要协同发力

洋洋得意儿

“尊嘟假嘟”“你个老六，我真服了”……近期，“黑话烂梗”入侵校园现象受到广泛关注。许多学生将日常交流时学到的网络黑话、谐音梗带进校园，乃至频频在课堂上和作业中使用，引发教师和家长的担忧。这一问题，不只涉及单纯的语言教育，还影响着学生道德品行的养成，需要高度重视。

“黑话烂梗”入侵校园，最明显的负面影响就是违反国家通用语言文字使用规范，影响规范语言文字的正常推广和科学表达。进一步分析，这些“黑话烂梗”很多格调低俗，与传统文化内涵和健康价值观导向背道而驰，更会影响中小学生的价值判断、道德认知以及品质养成。一些含有恶意嘲讽、辱骂歧视、低级恶俗内容的“烂梗”，更会污染语言环境，导致暴力冲突和校园语言欺凌。

对此，有关部门已经采取了行动，中央网信办、教育部开展了“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，教育部专门出台文件要求加强中小学规范汉字书写教育。

采取措施防范和治理“黑话烂梗”入侵校园确实很有必要，但从育人角度看，现实中并不存在“完全无菌”的成长乐园，每个孩子的成长也注定不会风平浪静，我们需要抓住问题的症结所在，将遭遇的问题变为教育的机遇。就“黑话烂梗”入侵校园而言，我们不仅需要科学及时地治理防范其“负面污染”，更要正确面对现实，采取得力干预引导措施，开展有效的规范语言教育和思想教育。

简单屏蔽隔断不了“黑话烂梗”的入侵，粗暴干涉也杜绝不了青少年对其模仿传播。最科学的做法，就是通过教育引导，让学生明辨“黑话烂梗”的低俗丑陋之处。学校可以通过评选“校园黑梗”“不文明语言”，开展“给黑话烂梗挑挑刺儿”“解密烂梗真面目”等活动，教育引导中小学生在对比中辨别美丑，明确是非，在运用规范化语言文字中体验美好。这是从源头上杜绝“黑话烂梗”的基础和关键。

另一方面，“黑话烂梗”的流行大体都是从社会向校园传播，治本之策还是需要家校社合力塑造健康文明的语言环境。从社会角度而言，净化语言文字使用环境，从严治理不规范的语言文字使用行为，是阻断“黑话烂梗”入侵校园的外围支撑。就家庭和学校而言，需要进一步强化家校合作，由家长和教师认真监管纠正孩子的日常用语、网络表达，为青少年营造“5+2”“线下+线上”的文明用语环境。

治理校园里的“黑话烂梗”，和很多其他教育问题一样，需要家庭、学校、社会紧密联动，相互配合，共同塑造有利于青少年成长的环境。育人的事业并不轻松，需要家长、老师付出无数心血，也需要全社会的支持。教育部近期推出“教联体”政策，目的正是加快构建更加完善的家校社合作机制，为全体青少年营造更加良好的成长环境。

来源：南方教育时报