如何面对新一代青少年值得思考

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我们必须了解新一代青少年到底需要什么，尊重他们的知情权、选择权和表达权。假如我们不能从本质上把握这个问题，学校教育、家庭教育可能都很难教到点子上。

秋高气爽之时，是中小学举办运动会的好时段。最近有两条与运动会有关的新闻引发了关注：河北霸州市某中学8名高三同学在百米赛跑中放慢脚步，最后手挽手冲过终点，据称是“为了纪念最后一次高中校运会”；杭州某中学的运动会上，也有8名男生在田径比赛中手拉手一齐冲向终点。

运动会上的比赛，也是竞技体育的一种，参赛选手没有“争先恐后”地冲线，反而手挽手来了场“行为艺术”，让一些人感叹，也让一些人愕然。感叹者说：“有人想着怎么把别人比下去，有人想着怎么和别人一起跨越！这一代孩子真的很好！”愕然者反驳：“体育竞赛就应遵守规则，团结不是在比赛中体现，而是在日常生活中体现。”

笔者以为，这些中学生并非不懂规则或蔑视规则，否则，之前怎么没这么干呢？说到底，不过是想在运动会上来点“特别的”，留下点“不一样的青春回忆”。这不是什么大事，不妨一笑了之。中国教育科学研究院研究员储朝晖就认为：学校举办运动会的目的不是选拔体育尖子，而是促使孩子们热爱运动，如果他们以自己的方式爱上运动，与体育精神也是相符的，同样能实现教育的目标。

这件事背后的韵味，倒是值得我们反复品味。新一代青少年从小受互联网文化熏染，视野更开阔，也更具独立精神与自主意识，对多元世界有着更深的理解。他们喜欢用批判的眼光看待其他事物，拒绝被随便定义，有时甚至对师长的正当干涉也会不自觉地反抗抵制。这一方面源于青春期的特殊心理；另一方面也源于成长环境的影响——和此前世代的人相比，信息时代长大的青少年有着全然不同的信息渠道、社交渠道、流行文化，其中很多人更具个性，也更具展示个性的勇气。

在这种情况下，家长、教师乃至社会，了解他们的个性吗？能接受他们展示个性吗？是否想到了需要给他们提供展示个性的平台？相较于“手挽手冲线是否尊重规则”，这些才是急需思考的问题。我们必须了解新一代青少年到底需要什么，尊重他们的知情权、选择权和表达权。假如我们不能从本质上把握这个问题，学校教育、家庭教育可能都很难教到点子上。

来源：南方教育时报