开明教育观助力成长之花绽放

嘿同志儿

每个学生都有一种或数种优势智能，只要教育得法，都有可能获得某方面的专长，成为某方面的人才。

把孩子当做平等的生命，给予他们合理的赏识，给他们提供个性化发展的机会。这样的孩子，不会睡眠不足，不会陷于抑郁情绪，在成长中同样能绽放出多彩的花朵。

近日，一条家长会的视频上了热搜——山东青岛一位爸爸在家长会上表示，儿子虽然成绩不好，但心理特别强大，“我是一个高级心理咨询师，他的心态比我还强大。将来走向社会之后，一个人心理强大和情商高，是成功的非常重要的因素”。

这位家长无疑是开明的，跳出了分数的束缚，充分挖掘孩子的强势智慧——心理强大，认为孩子凭借这种拿得起放得下、豁达自如的心理，也能谋求到灿烂的未来。这种认知，对分数不够优秀的孩子会是极大的鼓励。相信有了爸爸发自内心的赏识，他的孩子也能辩证看待分数不足的缺点，充分放大心理强大的优点。

事实上，在分工越来越精细的当下，心理能力强大确实是突出的优点。这样的人就算成绩不是特别出色，未来也可以找到能发挥自己特长的社会定位。

我们身边每一个鲜活的生命，其实都在承载着无形的责任和担当——生命的多元性、能力的多元化、职业的多重性。美国教育学家和心理学家加德纳博士提出多元智能理论，认为人类至少存在八项智能，即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、认识自然的智能。每个学生都有一种或数种优势智能，只要教育得法，都有可能获得某方面的专长，成为某方面的人才。开明的家长应该充分挖掘孩子强势的智能，跳出分数的束缚，让孩子找到适合自己的成功路径。

遗憾的是，很多家长心里明白这个道理，可一旦回归现实还是分外无力。其中一个原因，是大多数家长在教育方面的专业知识和能力太过匮乏，因此也难以如新闻中的这位高级心理咨询师一样豁达。家长或许知道多元智能理论，但对自己的孩子在哪些方面有优势不明所以，即便有所察觉，对如何在这些方面加强培养教育也一筹莫展。兜兜转转，最后不少家长就只能回到分数这个硬指标上使劲了。

曾经有一段时间，社会上弥漫着教育焦虑情绪。这样的情绪裹挟了不少家长，逼迫他们从幼儿园阶段，就拼命给孩子报各种补习班、能力提高班。一哄而上的教育盲从，掩盖了冷静、客观、理性和教育独立性。

对新闻中这位开明的父亲，我想很多家长都会心生羡慕。其实，我们也可以向他学习，把孩子当做平等的生命，给予他们合理的赏识，给他们提供个性化发展的机会。这样的孩子，不会睡眠不足，不会陷于抑郁情绪，在成长中同样能绽放出多彩的花朵。

来源：南方教育时报