莫让“扩大化举报”挤压教师合法权益

阿菜不菜

部分家长以“购买服务”的心态面对教育事业，站在所谓的“消费者”角度提出种种要求——这种观念，既缺乏“教育是公共服务事业”的认识，也缺乏对教师职业的尊重。对教师的扩大化举报，从本质上说是在损害、挤压教师群体的合法权益，最终伤害的是学生群体和教育事业。

最近，针对教师的“扩大化举报”成了一个网络热点话题。很多网友例举了身边见到的“奇葩”举报行为：有的人投诉教师布置的作业少，有的人投诉教师回复信息慢，还有人投诉一位老师穿了一条裙子，“不像正经人”……

教师群体当然应该接受社会监督，教育部门近年来也发布了很多规范教育教学行为的条例规章。当下有一个突出现象，是部分家长以“购买服务”的心态面对教育事业，站在所谓的“消费者”角度提出种种要求——这种观念，既缺乏“教育是公共服务事业”的认识，也缺乏对教师职业的尊重。更有个别家长带着闹事发泄心理，不依不饶地进行扩大化举报。

对教师的扩大化举报，危害很多——让教师成了舆论攻击对象，损害了教师的工作热情；导致部分教师在教育教学上“不敢管”，变得束手束脚；处理应对这些投诉举报占用了学校大量行政资源，影响了正常的教学秩序……从本质上说，这是在损害、挤压教师群体的合法权益，最终伤害的是学生群体和教育事业。

正常的针对教师的监督，我们应该支持。但如果对教师的监督因为扩大化举报“跑偏”，那就可能引来少数别有用心之人借监督之名诋毁教师或污名化教师群体。监督的“达摩克利斯之剑”不能乱挥、乱砍，成为从背后射向教师的暗箭。

对文章开头提到的那些扩大化举报，乃至于性质更为恶劣的故意污名化教师群体的造谣者、传谣者，需要有关部门在核实情况后，依法依规进行处理。同时，还需要在全社会认真普及“家校边界”理念，在家校之间要建立有效的沟通与合作机制，促进家校之间良性互动。另外，还要补上学校舆情处置等方面的能力短板，加强媒介素养培训，提升依法治教能力。

教师是教育的“燃灯者”，是学生成长的“引路人”，要保护教师的合法权益，营造尊师重教的社会氛围，不能让教师在不实举报、恶意中伤的“陷阱”中泥足深陷。为“蒙冤”的教师澄清正名，对涉教师不实举报进行惩治，为教育的“燃灯者”点亮“法治明灯”，照亮的也是教育未来发展之路。

来源：南方教育时报