教育金声

嘿同志儿

高考制度曾经承担的主要为国家选拔人才、为高等学校提供生源的任务，实际上已经转化为主要承担“匹配”功能，即帮助学生选择到适合自身潜力特长的高校学习、帮助学校招收适合到相关专业领域发展的生源，其中普通高考在一定程度上兼具“匹配”和“选拔”功能，而“职教高考”则主要承担“匹配”功能。现如今，中等职业教育实际上是职业教育中的基础教育，承担着就业准备和升学准备双重职能。

——《“职教高考”制度改革 呼唤科学顶层设计》（中国青年报）

大力弘扬教育家精神，不仅有赖于教师和教育工作者自身的努力和追求，也需要全社会共同努力。要切实提高和保障教师社会地位和各项待遇，解决教师职业发展中的“急难愁盼”问题，促进教师有序流动，吸引和稳定优秀人才从教，营造尊师重教的社会氛围。

——《弘扬教育家精神，勇担新时代使命》（光明日报）

面向2035年建成教育强国的目标，需要正视包括人口趋势在内的经济社会发展形势，坚持公平优先兼顾效率的基本原则，通过提升教育资源配置的总体效能而加快推进高质量教育体系建设。建立科学撤并学校的常态化机制，包括对相应校舍、土地处置办法以及区域内教师队伍的统筹管理办法；规范实施相对集中办学，应对区域性人口规模和学龄人口的事实性减少。

——《提升教育整体效能 应对人口新形势挑战》（中国教育报）

教师和家长对儿童合理的期待应建立在对儿童的了解和理解的基础上，应建立在尊重孩子发展需要的基础上，应建立在对孩子年龄特点把握的基础上。例如，用游戏的方式，利用生活中的教育资源，观察孩子的需要和兴趣点，培养孩子的观察能力、注意能力、想象能力和创造能力等，这些能力是幼小科学衔接需要具备的最重要的品质。

——《科学开展幼小衔接须站稳儿童立场》（中国教育报）

来源：南方教育时报