大学新增专业应促进人才培养与社会需求更适配

嘿同志儿

当前高等教育的一大任务，是坚持对大学专业尤其是创办时间较短的新专业，以及多年来就业率一直不理想的专业，开展严肃的质量评估，提升课程教学和实践的质量，在毕业生走向社会前为他们“打好知识和能力的补丁”。

近日，教育部公布了2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，10大类21种新专业列入相关高校2023年本科招生计划。

广西警察学院新设立的司法鉴定学专业，中国民航大学新设立的飞行器运维工程、航空安防管理专业，东南大学新设立的未来机器人专业，南京特殊教育师范学院新设立的孤独症儿童教育、无障碍管理专业……纵观此次公布的新专业，确实有效回应了经济、社会发展以及公共管理、社会服务等方面的人才需求，能够填补相关职业缺乏专业人才的空白，因此在公布后赢得了公众的掌声。

但需要指出的是，如果分析教育部同期裁撤的925个专业点，可以发现，很多专业其实就是20年前、15年前甚至几年前“热门”的专业。其中一些，比如市场营销、产品设计、广告学、测控技术与仪器、生物技术等，并非落伍于时代，而是人才培养质量难以与社会实际需求相适配，只能裁撤。

具体来说，一些高校创办了相关专业后，师资力量、教育水平、管理能力等存在不足，人才培养质量不高，因而导致毕业生知识结构、能力水平难以满足对应行业、产业人才需求。这暴露了过去一段时期，某些高校在培养能力不足的情况下，“跟风开设专业”的突出问题。

另外一种情况是，社会、经济虽然存在对某些专业人才的需求，但这些人才可以通过类似专业的毕业生，甚至通过社会在职人员自学专业知识、在行业内发展锻炼后予以填补。而一些高校即便具备这类专业的培养能力，但从创办专业到毕业生“出炉”的周期实在太长，要经过好几年甚至十年——等到首批毕业生迈向职场，或许前期存在的社会空缺已经被有效填补，又或许该行业已经对毕业生的专业素质提出了更高要求，最终导致就业困难。

因此，这次高校获准创办的各个新专业，虽然目前看来很必要，很匹配社会对经济、公共管理等方面的人才需求，但选读这些新专业的学子在几年后能否获得广阔的发展空间，找到适配的工作机会，还有待观察。

笔者认为，当前高等教育的一大任务，是坚持对大学专业尤其是创办时间较短的新专业，以及多年来就业率一直不理想的专业，开展严肃的质量评估，提升课程教学和实践的质量。教育主管部门有必要推动、督导相关高校根据专业、学科、实验室、研究中心等教学和科研体系的配置，更好地对接用人单位、研究成果转化单位。如果新创办专业在首届、第二届毕业生尚未毕业时，对应的行业、产业等发生较大变化，就业形势严峻，就要尽快启动社会、经济人才需求专项调研分析，积极争取教育主管部门协调，引入兄弟院校邻近专业核心课程、实践课程资源，在毕业生走向社会前为他们“打好知识和能力的补丁”。

来源：南方教育时报

vv王先生

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