普高分班的师资配置不合理！请教育局关注

半秋

       高一入学按成绩分快慢班实验班重点班平行班是目前深圳普通高中教学管理的常态，因为学校招生扩张快师资跟不上，分班后给尖子班配置最强的教学经验丰富的师资，往往把刚出校门没有教学经验的年轻老师分给普通班平行班。这种做法粗看上去很公平，学校为了出成绩争排名可以理解，但是其实这种教育资源配置是不合理不科学的！
      一般而言尖子班挑选成绩好的生源，这些学生基础好自主学习能力强悟性好，老师的授课能力对他们影响不大。整体来看，从三年后高考比拼要提升一个学校的总体平均实力，最有潜力的应该是中等成绩的学生，人数基数大，提升空间大，这个群体更需要教学经验丰富对高中学生心理和学科规律有深刻理解而且有耐心的老师来点拨，可以让一大批普通的孩子进入学霸尖子生的队列，应该把师资资源重点投入到这个群体，结果一定更能体现一个学校的综合“加工”能力！
      建议高中校长在师资配置上可以学学“田忌赛马”！

或曰在渊

高中是非义务教育
学校有自己的权利怎么分班
怎么配置教学资源
教育是一件非常专业的事情
非教育专业的人士还是不要乱提意见的好

半秋

有句古话叫“旁观者清”

半秋

很多真实例子，比如比较突出的高中数学课，一个班里的大多数学生在学校里听不懂有些年轻老师讲课，有些老师本科还没毕业实习阶段就上岗了这在公立高中有点匪夷所思，孩子很想学好很着急家长无奈只好让孩子周末在外面机构补课，家长普遍反馈机构补课老师讲课效果比学校好！。。。。。。学校教育应该回归本位！靠拼生源保尖子的学校终将被抛弃！

常瑞

学习好的大多不是老师教出来的，自主学习能力很重要

大道无门

常瑞1楼

学习好的大多不是老师教出来的，自主学习能力很重要

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自主学习是很重要，但有没有好的师资也很重要，因为完全靠自学是绝对不行的。

半秋

12月3日，全市基础教育改革发展大会王伟中书记提出了“学有优教”目标