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11月6日下午,广东省教育科研重点课题《中学数学“三步四环节”表现性学习的实践研究》研讨活动在罗湖外语初中学校(简称罗外初中)举行。罗湖区教科院副院长荆志强、罗外初中肖继宏校长、市数学兼职教研员杨霞、区名师工作室主持人卢美红老师前来指导,数学组全体教师参加活动。) w( T4 V7 M1 r; c. m4 V
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活动中,陈浩老师上展示课——七年级上册第三章整式的加减《合并同类项》。陈老师充分展开“激励型课堂”的四个环节:设计前置学习(自学),让学生提前学习,老师提前批阅前置学习单,统计错误率;小组合作探究(对学),让学生在课上进行小组合作探究,尤其是探究那些错误率较高的题目,提高学习效率;学生上台展示(群学),通过随机抽签和抢答等方式,在营造良好的学习气氛的同时,落实学生掌握情况;评价激励超越(落实),通过小测的方式落实学生掌握情况。
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i' v; Y4 _ l8 T. Z& x 评课环节,肖继宏校长首先点评,并简单介绍学校教学改革的愿景和做法。然后,荆志强副院长对此次展示课表示充分认可,认为是较完整的激励型课堂,教师和学生表现都很优秀;同时,荆志强副院长提出了前置作业的设置需要再精炼一点等建议。7 Q% y8 H4 C" N5 J
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最后,课题组成员进行讨论,对如何设置好前置作业等问题进行深度探讨,并向荆志强副院长提出自己的疑问与困惑,请教解决办法。
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