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11月3日上午,黄培辉名师工作室“小学科学项目式学习课堂教学实践研究”活动在北斗小学举行,活动邀请了罗湖区教科院小学科学教研员谭振兴老师前来指导。& v0 O! ?5 s- j6 ]6 l
! e; z0 P9 j4 g1 |! l+ ~ 2位上课老师的项目主题明确、问题聚焦,学生自主探究、积极分享,在作品展示环节,在师生共商的评价标准下,从安全、实用、容易操作、低成本和美观这五个方面进行评价。学生在轻松的学习氛围中习得了科学概念,提升科学素养。" }; ?/ c3 f+ w4 V: U( u! n
. v8 Z% W; p. Y' `$ V 谭老师他通过观摩这2个课例,对在融合课程理念下的科学项目式学习研究做出详细解读。提醒大家项目式学习要体现了三个特征,即问题导向,主题先行;标准导向,方案细化;实证导向,过程完整。每个环节都围绕“解决问题”来展开,学生在项目式学习中才能增长思维能力、动手能力。* m. S* @8 B) @( b. D* p
) G, k" G9 _2 q* u u2 c* m1 K5 w+ W 黄培辉老师为大家带来了《基于STEM理念下的小学科学项目式学习融合的研究》的专题讲座。他强调,整个教学要经历发现问题-确定主题-学习积累-大胆设计-动手实践-评比展示等环节,在教学环节设定与组织实践过程中一定要反复斟酌活动目标、明确任务、明确流程,让学生在规范的“做中学”过程中提升科学核心素养。7 s1 G$ x P! d
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