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先说明：想让自己的房子成为名校房，带来房子升值，我的意见帮不了你，甚至可能带来现在“名校房”的跌价，想骂随便。
这些日子，深圳几个片区为了争取学位"风生云起"，有的组织签名，有的甚至有家长和业主跑到教育局下跪。
其实，解决孩子上学，一个要提供足够数量总学位，总学位上要有适当“余量”，而不是缺口，这是政府必须从硬件上解决的。
第二个，是要解决学位的“有效性”，“有效性”提出，是为了让大家“从根源上理解学位目前存在的问题”本质而提出的，从“有效性”看，看似复杂的学位矛盾其实很简单。
总学位数量不够，政府可以单纯通过上硬件解决。“有效性”却是影响更大，但根本不需上硬件，硬件也解决不了的问题，反而一个合理规则就可以解决到相当程度的问题。
什么是“有效性”，就是那些排名靠前，前30、40%的学校，家长都喜欢让孩子上，因而“有效性”比较充分，而同时，排名后30、40%的学校，家长都不喜欢让孩子上，因而虽然也拥有巨大的数量，但“有效性”比较差。整体数量勉强够的学位，有30、40%的有效性比较差，自然会使学位矛盾凸显。
家长为什么喜欢让孩子上前30、40%的学校，而不是后30、40%的学校呢？是喜欢追星吗？显然不是，很明显，稍微有点责任心，不是太无能为力，多数家长都不会希望孩子上后30、40%，而不是前30、40%的学校。更不用说前10、20%和后10、20%。
为什么这样呢？其实家长的诉求非常合理，这里一个主要内涵是给孩子公平，一个同样智力和努力的孩子，“去前30、40%和后30、40%小学，进而上一所好的中学和高中，升入一所重点名大学”，机会相差太大，以目前深圳情况，前者几乎大多数，后者风毛菱角。
所以家长诉求本身是合理的，稍微有点责任心，不是太无能为力，都不会希望孩子上后30、40%，而不是前30、40%的学校。
另外，深圳房地产，市场化程度相当高，反应出来的价格也具有相当合理性，在这种情况下，条件接近的小区，分属名校区和“尾部学校“价格差距巨大，也证明着这里存在着巨大的不公平。
其实这本是一个很简单的问题。
（由于部分国人不喜欢厘清问题本质，忽悠的砖家又太多，所以废了上面那么多口舌，占用了大家宝贵的阅读时间，敬请谅解）
意识到这个问题，只需用合理的方法，在不降低总体教育质量，推平这些高山和深沟带来的不公平，便可以解决问题，无需平整如操场，大致推平也就比原来公平合理许多，所有”有效性“带来的学位欠缺也就不再存在。
可以给出的方法很多，下面给出一例，供教育决策部门参考：
1、高中升大学、初中升高中暂按按目前方法，择优录取为主。
2、小学升初中，按小学过去三年升学情况排一个名次、然后按顺序分十组。比如深圳2019有343所小学，我们把这些小学按名次（先别看名次就贴上应试标签，往下读）分成10组，1-34名一组、35-68名一组、69-102名一组、、、、273-30名6一组、307-343名一组。
3、然后中学录取的时候，50%的名额全市所有学校学生都可以报考，按学校吸引力和位置远近等因素自行报考，学校按报考学生分数择优录取。然后剩下50%名额，5%在第一组学校中择优录取，5%在第二组学校中择优录取，直到第十组，所有学生依然有机会在同组竞争这些录取名额，剔除和减少上了不同小学带来的不公。
这种动态的规则，50%+5%+。。。+5%就是尝试推掉山头和填平一些深沟，就是平衡和公平，虽然未必平如操场，但应该解决了大头。应该孩子上哪所学校家长的在意程度大幅下降，估计因此造成的房价差别也会平和。
这个方法不但能大幅带来初步的公平，实现“不论孩子上深圳哪一所小学，都有相对公平的机会升上好一些的初中和高中，进而上一所好一些的大学”，彻底压缩学校和学区房带给孩子的不公。你只要在相对公平的条件下，保持优异，你就有机会升到前几的中学和大学，继续深造，而不是靠学位房或抓阄方式改变人生。
同时也因为有良好和相对客观的评价体系，"形成良性生态，促使深圳教育资源逐步提升而不是退化"，对教育资源学校和老师来说，本身在有竞争的情况下，都有机会带来学校和老师的蜕化，历史上无数经验告诉我们，缺少公平合理的评价，只能加速这种蜕化。
对于小学，如果学校和老师努力，教育水平提升，也不需太长时间，就能显现出来。同时因为上面规则，“差”的学校也未必没人去上，在公平合理和兼顾的竞争规则下，整个城市小学教育水平都会有提升的驱动力，弱化生源带来的不公。
对于中学，教的好的学校依然有50%生源“奖励”，剩下50%中间也是佼佼者，开始排名靠后的学校，教育水平提升也有更多显现，也弱化了生源对判断教育水平的影响，在这个生态下，良性竞争，除了进步的学校能得以体现，良性竞争也会带来整体水平提升。
一个混迹在第一组的“好小学”，经过几年考试前几的5%考上的最少，实际教育水平如何立马显露；一个混迹在最后一组的“差小学”，囊括前几5%的大部分，教育水平立马显现；孩子有机会分到一个“好小学”，也要面临激烈的竞争；孩子有机会分到一个“中下等小学”，家长也可以心平气和接受，面临的竞争有机会大幅减少；等等，这是一个良性的生态，在这个生态和规则下，所有都美好和公平起来。
以上仅抛砖引玉（具体还有一些可以细化的内容），可以有很多类似公平合理规则，带给孩子和学校的公平合理，在体现公平合理情况下，形成一个健康的良性生态。 |
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狗仔卡
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显身卡
来自：深圳论坛手机版
行大道??!!!