认音标背单词是10岁以后的大朋友学习语言的方式,更注重academic的学习速度和效果以及考试成绩,趣味全无。学龄前的小朋友完全可以当成母语输入,学英语可以很有趣,学出来的英语会更“地道”些。而且学英语背单词本身是错误的方式,让孩子以为apple=苹果,冠词的存在感全无。
幼儿学语言的特色是什么?
幼儿对于中文也是属于摸索阶段,那么从幼儿开始学英语本身就是为了创造母语语感,培养母语一样的感觉。同时,这一年龄阶段记忆力模仿力超强。
让宝宝像学中文一样来学英语,不翻译,不看单词卡片,靠培养母语环境。
那么母语语感怎么培养?
试想一下,一岁的小朋友,如何学说话?
我们是否会准备一堆卡片写上字让他们认呢?当然不,因为他们不认字。
一岁的孩子如何跟爸爸妈妈学说话的呢?
宝宝,吃饭饭啦!(哦,那白色的东东叫饭饭)
宝宝,太阳公公出来啦。(哦,那个亮亮的东东叫太阳公公)
宝宝,下雨了。(哦,滴答滴答叫下雨)。。。
之前有朋友给孩子教英语像教科书一样从单词音标开始,最后孩子对英语丧失一切兴趣,即使在美国这样一个天然的英语语言环境下也不愿意讲英语读英语。
任何单词同上下文割裂的学习方式,都不是母语的学习方式。
举个例子,拿一个苹果对孩子说,do you want an apple? 再拿两个苹果对孩子说, do you want two apples?
孩子听不懂单复数,但是孩子会知道,哦,拿了两个an apple就变成了apples。
不靠记单词卡片的孩子想说苹果的时候就会带着an或者the或者s.因为他们记住了apple的出现都会带着这些小帽子。正如我们说中文的时候量词顺口而出,而老外学起来就会各种费劲一样。
脱离了使用方法的单词记忆,考试非常有用,但对于幼儿学英语而言,帮助很有限。
方法不对,语言专业一样能带坏,方法用对了,不会说英语的爸妈一样能带出说一口流利英语的孩子。
毛毛虫的爹跟娘一直以来都在讨论怎么教她英语,甚至尝试过在家中用英语对话。结果是,爹妈说的热闹,她叽里呱啦说的也很热闹,因为她觉得叽里呱啦说的她听不懂的这些声音,就是英语。
最后只好作罢。毛毛虫妈妈虽是翻译专业出身,但是在找到阅读这一条正确的路子之前,也是各种撞墙。可以加微luna6612 ,我教你怎么让孩子喜欢上学英语哦~