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本次课堂陈老师主要是围绕着“瘾”来延伸;瘾,从字面意思来看,是一种隐藏性的病理性行为,影响我们的身心健康,不易被我们发现。我们无法从一个人的外表发现他是否有成瘾行为,只有深入接触才能够发现。面对成瘾行为和障碍,要跟兴趣和爱好做区分,如果问题扩大化,会把健康的行为归入瘾中,导致孩子失去快乐的行为;如果问题缩小化,会因干预不及时导致孩子受到伤害。 D. Q# Z" A: w
; E) i s% I. Y1 l" c( c2 l 陈老师通过互动问答、游戏接龙、案例分析、视频讲解告诉孩子们,父母有时在面对孩子的时候,会过度干涉、蔑视甚至是暴力相向,孩子要承受来自父母的压力;到了学校,由于学习不好会受到老师、同学的排挤和看不起,又要承受来自学校的压力。面对这些压力,学生如何减压呢?只能跟游戏做连接。游戏最起码可以缓解压力和烦恼,游戏的娱乐性也可以满足孩子在家长、老师和学生那里无法得到的需求,在游戏里遇到一起玩的朋友,还可以建立温暖的关系,得到玩伴的认可、赞美、欣赏和关心。部分孩子容易网络成瘾,主要是因为从网络中能获得满足感,就会将注意力转向网络,因为这是大家所需要的亲密关系。 ) d; N" m2 I, m3 M, X! `) q( f, t4 C