马上注册,知更多事,识更多人,玩转大深圳!
您需要 登录 才可以下载或查看,没有账号?注册
x
延期开学后,孩子的学习怎么办?1月30日下午,广东省教育厅发布《广东省教育厅关于全力防控疫情 确保安全开学的通知》,其中在第十二点指出:“各地、各学校要做好网络教学准备,制定网络教学方案,开发网络学习课程。”
7 m7 G# w& A f& u- b9 @+ m 此前,深圳市教育局下发的《深圳市教育局关于进一步做好学校疫情防控工作的通知中》也明确指出:“延迟开学期间,学校可布置适当的学习任务,与家长保持密切沟通,鼓励开展线上辅导等教学活动。”
' Q) {1 W6 S7 O5 c
s2 O+ K* C* I" n# x
# n1 b* E* @. N' c. a7 d0 J6 J. c8 i5 O9 X2 y7 {% b: S
深圳市罗湖外语学校在延迟开学通知一出来,便立刻制定出台了《罗湖外语学校“互联网+学本课堂”在线学习方案》,方案里对行政领导、年级长、各年级备课组长和班主任都作了明确分工和具体要求。根据方案,该校高一高二年级线上授课2月6日开始试运行,2月10日所有年级开展线上授课。 " X) p# Q& E3 o2 D% `
“这几天罗外群里热火朝天,从大年初二开始研究和部署在线教学,各年级各学科都在行动,网上直播、微课导学、在线作业、小组指导、个别辅导,病毒无情,罗外有爱!”罗湖外语学校校长宁革说。; Y) s$ n' r& o+ f; m) ]
延期开学后,孩子的学习怎么办?1月30日下午,广东省教育厅发布《广东省教育厅关于全力防控疫情 确保安全开学的通知》,其中在第十二点指出:“各地、各学校要做好网络教学准备,制定网络教学方案,开发网络学习课程。” 此前,深圳市教育局下发的《深圳市教育局关于进一步做好学校疫情防控工作的通知中》也明确指出:“延迟开学期间,学校可布置适当的学习任务,与家长保持密切沟通,鼓励开展线上辅导等教学活动。”
- o" I5 i! T7 F% w4 [& D
. o1 G3 N7 G( \" v. `$ w/ L! z, J) |+ b+ N
![]()
+ Y# K: }1 d, I1 o8 [0 `1 W g 深圳市罗湖外语学校在延迟开学通知一出来,便立刻制定出台了《罗湖外语学校“互联网+学本课堂”在线学习方案》,方案里对行政领导、年级长、各年级备课组长和班主任都作了明确分工和具体要求。根据方案,该校高一高二年级线上授课2月6日开始试运行,2月10日所有年级开展线上授课。' E9 s. e4 n5 ^0 B. Q( F
“这几天罗外群里热火朝天,从大年初二开始研究和部署在线教学,各年级各学科都在行动,网上直播、微课导学、在线作业、小组指导、个别辅导,病毒无情,罗外有爱!”罗湖外语学校校长宁革说。
. E5 o$ J6 f$ ]6 y; m2 l& } 据介绍,罗外的行政第一时间建立“互联网+在线学习”组织管理群,并且制定行政下备课组分工表,各行政领导负责不同年级不同学科的在线学习监督和验收。
6 j; K, B, R; ?4 L, J 罗外同时组建“互联网+在线学习”学科备课组,由备课组长牵头,各年级备课组通过微信通话进行集体备课,确定各个知识点的讲解思路,由各个备课组协商并指定两到三人根据集体备课的共识录制知识点讲解微课,在全组内分享制作导学案、视频微课、在线作业等学材,并为这些知识点匹配相应的验收训练试题。同时备课组每天安排老师发布在线学习任务,在线答疑并及时回复。学科老师查看并记录实时教与学数据,并在“互联网+在线学习”组织群发布数据通报,便于班主任跟进教学进度。& F0 O6 B3 r! O" m( E
# e+ |4 N$ i' |8 E5 m7 m/ J![]()
; O" Z: f6 o! O w& ?: w 线上授课期间,班主任与家长保持联系,督促学生在家按在线学习时间表与课程表完成在线学习任务,并且通报每天班级学生学习完成情况,通知到学生及家长并做好跟进。
3 S6 S2 [0 T7 c1 {- t' E$ B/ Q 据了解,该校高三年级将于2月3日全年级全面开展网上授课活动,走在全市高三备考的前列。而在这之前,高三部分班级一直坚持每天完成学习任务进行微信打卡。
: U3 j6 w/ D9 m9 i 事实上,在线学习在罗外已是常态。为了推行“互联网+学本课堂”,罗湖外语学校从五年前就开始布局,包括思想准备、工具制备、制度准备等。如今的罗外已实现万兆光纤进校园,千兆光纤进桌面,无线网络全覆盖,可支持3500人实时视频。从校级领导,到科任老师,以“互联网+学本课堂”践行课堂改革在罗湖外语学校已经达成共识。, d$ K6 x6 z0 L4 h* d# O/ p
罗外在全市率先实现了高中阶段全学科、全课堂的互联网教学模式,采取“先学后教”来“翻转课堂”,以信息化助推课堂革命。罗外的“互联网+学本课堂”,哪怕是同一个学科、同一个课堂,学生都有不同的学习方式与学习策略。提供个性化的教学,满足不同学生的个性化发展,这是罗外一直在探索、研究的方向。
6 i$ l q. u9 f4 J1 O0 ?: g 【撰文】叶淑萍 李慧
- @, t; n1 l4 z2 F" e1 G4 D% ]4 G% F% a 编辑 李定
- ]4 ^6 w) K" V2 R1 d. c. H- B1 w' \ {4 |. L
5 j3 }' |0 k. B" h
本帖最后由 学渣@ 于 2020-1-31 10:51 编辑 + X5 u: k: o4 ^& v: }
|