用“顺应心理”理念助力青少年成长

洋洋得意儿

《顺应心理，轻松度过青春期》是知名家庭教育专家、“顺应心理家庭教育理论”创始人维尼老师的代表作。他结合自己养育孩子的实践和十年来成功疏导众多青春期家庭的经验，充分检验、发展了青春期家庭教育的理念和方法。该书共有十章，大致可分为三部分：第一部分讲述了青春期孩子的特点；第二部分阐述了青春期家庭教育原则的运用；第三部分分享了化解孩子青春期叛逆行为的方法。该书语言平实，案例详实，通俗易懂又不失趣味性。

先顺应再教育

作者认为，良好的亲子关系是有效教育的前提，而建立良好的亲子关系的核心是践行“顺应心理”理念，包括情绪上的顺应和行为上的顺应。

情绪上的顺应，是指当孩子有情绪时，家长应先接纳他们的情绪，倾听他们的心声，不要急于和他们讲道理。比如，当孩子表达对某件事的不满时，家长可以先顺着孩子的话说，等他们情绪稳定后，再引导他们从多个角度看待问题。

行为上的顺应，是指家长可以让孩子亲身体验行为的结果，这样他们会自主思考和决策，也更容易接受家长的建议。比如，家长可以让孩子体验上学迟到的后果，而不是一开始就不停唠叨，让孩子感到厌烦。需要注意的是，孩子体验结果后，若证明家长的建议是对的，家长也不应洋洋得意或对孩子冷嘲热讽，以免引起孩子的反感。此外，这种“体验式说服”的策略适用于小事，像辍学等代价太大的事，则不应让孩子体验。

“顺应心理”有两块基石：一是相信孩子都是想学好的，二是相信孩子都想和父母相亲相爱。作者建议，家长可适当放手，当孩子遇到无法克服的困难时，再给予帮助。

规则的执行要有弹性

对于青春期孩子丢三落四、容易发脾气等问题，作者表示，家长不必过于紧张，应想办法帮助孩子而不是一味地提出要求。书中还阐述了应对孩子要求的三个原则：适当满足、适当拒绝；先说好，再说不；规则的执行要有弹性。

“适当满足、适当拒绝”要求家长根据实际情况灵活地处理问题，例如，适当满足孩子对零花钱的需求，但要考虑家庭经济条件是否允许；适当满足孩子玩手机的要求，但要和孩子约定使用手机的时间，以免他们沉迷其中。“先说好，再说不”要求家长学会倾听，平和地与孩子沟通，先答应孩子的合理要求，再制定规则。“规则的执行要有弹性”可以避免亲子冲突，比如有时孩子想打破规则，家长如果强行制止，可能会引起孩子的反感甚至对抗，这时，家长可以心平气和地和孩子一起制定新规则，让他们感受到尊重和包容，从而更愿意听从教导。

需要注意的是，家长要常常反思“对待孩子的方式是否恰当，孩子是否能接受”。面对处于青春叛逆期的孩子，家长可以尝试先改变自己，再改变孩子；先改善关系，再寻求改变。

读完该书，我对青春期孩子的心理特点有了更深入的认识，同时掌握了更有效的与青春期学生相处的方法。虽然该书的主要目标人群是家长，但教师亦可运用书中的教育方法，帮助学生顺利度过青春期。

来源：南方教育时报