仙桐实验小学对学生心理健康工作再强调再部署

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2 D+ k( u; z# S　　5月20日，仙桐实验小学召开全体教师工作会议，传达罗湖区教育局校长会议精神，并部署加强学生心里健康工作。
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　　针对“后疫情时期”学生心里健康情况，仙桐实验小学校长衷万明传达罗湖区教育局校长工作会议上殷刚局长的指示精神，一是强化一把手责任担当，认真落实有关加强学生心理健康工作要求；二是要坚持“云家访”“视频家长会”全覆盖，不漏一人；三是工作要抓细抓实，要逐项落实到人、落实到位、督查到位；三是对学生心理健康工作进行再次排查，加大教师与家长、学生的沟通培训，对个别学生建立档案，跟踪服务；四是切实提高心理课程的实效性，对学生心理危机加强识别和干预。
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  a( K" {" w( \6 }& F: U8 i　　传达局长会议精神后，衷万明对学校工作进行详细的部署，一是特殊时期，全体老师要提高政治站位，要有大局意识，在思想上要始终与组织保持一致，坚决执行组织布置的工作任务；二是坚持疫情防控和学生心理健康工作两手抓、两手重，既要确保疫情防控到位，又要关注学生心理健康，做好“云家访”“家长视频会”的记录与跟踪，提高行政值周、教师值日的责任感；三是重温“课堂教学十常规”，规范教师教育教学行为，提高教育教学技能，并且严明工作纪律，加强教师工作作风；四是加强师生沟通、家校沟通，尤其要注重换位思考，利用共情的心理要素，设身处地地为学生、为家长着想，同时还要对部分学生进行跟踪服务，建立档案，必要时跟社区进行联系，确保“后疫情时期”师生、家长的心理健康；五是提高育人技能，通过班会课、班队会等，对沉迷网络游戏的学生给予充分的关注，让其远离游戏，回归学习；六是老师也要学会自我调节、自我释压，只有健康幸福的教师才能培养出健康幸福的学生。

　　会议中，衷万明用了翔实的事例肯定了学校前期的工作，并阐述学生心理危机的识别与干预的技巧。“衷校长的讲话，与其说是一次工作布置，倒不如说是一次全方位的培训。”会后，年轻教师杨芳说。


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