罗湖 100 多名师、教研专家北大研修归来

魔王之光

1 月 2 日，罗湖区两期名师、教科研专家北京大学高端研修班学习汇报会暨第 74 期罗湖教师发展论坛举行，学员们分享了他们在北京学习一周的体会和感悟。

北京大学教育学院培训办公室主任范皑皑、副主任陶然，罗湖区教育科学研究院相关负责人以及罗湖区名优教师近 300 人参加了论坛。

之前的 2019 年 10 月 22 日、11 月 4 日，罗湖区教育局先后组织两批名优教师、学科名师、教科研专家共 100 多人，奔赴北京大学参加为期一周的罗湖区名优教师培养工程北大高端研修班的学习。

汇报会上，两期学员分批次汇报了北大的学习成果。翠园高中教务处主任、第一期研修班班长方娄星以 "2020"" 罗湖 "" 北大 " 三个关键词，串联起北大情结、北大故事以及全家对北大的期许。他说，在北大，各位教授的传经论道，给予他教育之外的思考。

布心小学党支部书记温永进以 " 文化、精神与使命 " 为题，分享了在北大学习的所得所悟。他说，罗湖作为改革开放的最早探路者和排头兵，探索、开创一条有罗湖印记的中国教育现代化之路，既是每一位罗湖教育人的时代立论，也是历史赋予的神圣使命。大家应该在思想上、行动上加深认识。

第二期学员的汇报由 2019 年深圳市年度教师、翠园中学孙殿元老师拉开序幕。他说，聆听和目睹了北大教授的讲座后，真正懂得了什么叫敬畏讲坛、敬畏职业、尊重他人、尊重学问，这应该就是人们常说的人文精神、北大精神，因此 " 比讲什么更令人难忘的是怎么讲 "" 多年以后，也许我们记不得老师讲过的内容，但忘不了这些内容所说明的问题 "。

2018 年深圳市年度教师、桂园中学罗璐菁分享的主题是 " 成就学生的主角光环 "，她从北大教授邱章红的《商业电影的主角设计》延伸到自己的教育教学，称要做学生成长路上的贵人，让每个学生成为自己人生的主角。

" 教师扮演好学生人生路上的配角，首先要做他们思想品德的引路人，培养他们的良知和信念；其次是要传授他们真学问，锻炼他们真本领；最后是要磨炼学生的心志。" 她说。

螺岭外国语实验学校副校长张冠群的发言引发学员的思考。她结合北大考古系教授雷兴山关于《大周原考古》的报告，聚焦 " 人文素养 " 和 " 科学精神 "，阐述 " 考古与教育的关联 "。

她认为，作为教育者，透过一些教育的现象，追问教育的本质时，也需要有厚重的积淀，教育者的人文素养决定了看问题的高度、宽度、厚度与深度。

她还认为，科学精神与当下罗湖 " 教改 " 提出的 " 课堂革命 " 也有关联，" 课堂革命 " 所提倡的单元整体设计本质上改变了教育者的思维，这种整体性思维把知识看成一个彼此关联的整体，教师在单课教学设计时应有单元的视角，单元教学设计时应有整册的视角，整册教学设计时应有学段的视角。

罗湖区教育科学研究院初中语文教研员余克俭的发言聚焦了北大教授杨虎的讲座。" 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 "…… 一开场的古诗词串烧，让人想起杨虎给学员讲座的场景。

给予杨虎最大鼓励的《穆斯林的葬礼》这本书，也被余老师带到了现场，他以杨虎的成长经历，深刻阐述了他的励志密码。

余克俭认为，杨虎一是有着远大的事业梦，二是有着甜蜜的爱情梦，三是有可循的成功之路，四是树立信心之源，五是扎根环境优美的北大校园。

范皑皑致辞时称赞罗湖名优教师的学习精神和学习状态，值得点赞。为期一周的北大研修，给大家带来的不仅仅是视野的开阔，更多的是情怀的坚定，使命的坚固；从大家的汇报中，她听出了罗湖教育人的 " 诗和远方 "。

的确，北大之行，翠园初级中学宋红玮撰写了散文《致敬北大》，散文写道，"…… 不注重、不追求外在的修饰、地位和名气，兼容并包，淡泊明志，沉潜治学，谦逊低调，就是北大人‘未名’的风度；而在抱负、学问、品行、精神方面，却胸怀天下，耿介伟岸，特立独行，锐意进取，则为北大人‘博雅’的气量 ……"

自仙桐实验小学的老师付步雄填写了一首词《满江红 · 问道北大》，抒发在北大研修的感受。" 鹏城秋晚，天亦暖，名师抱团。筑梦去，问道北大，挑灯伏案。书山无涯丘壑藏，长空万里鲲鹏展。东风劲，罗湖教改酣，潜心干！博雅塔，入云天，未名湖，水潋滟。谈经纬，钦羡大师风范。教育论道凭开轩，跨界融整在浸染。再出发，以梦为骏马，前程灿！"

罗湖区教育科学研究院副院长荆志强表示，罗湖区名优教师北大研修是扎实的，分享会是成功的，他看到老师们的好学精神，看到了名优教师的治学态度。

同时，他也希望名优教师始终秉持学习的动力，始终秉持教育的初心，做到教育的先行示范；希望各位名师将北大所学应用到罗湖教育综合改革中，运用到课堂教育实践中；更希望名师们以身示范，发挥辐射作用，让罗湖更多的教师成长起来，为罗湖教育贡献力量。