教师负担过重，主要表现为教师角色“边界模糊”和承担任务“超过负荷”两个维度。教师的权责边界被过于随意地扩大、延拓，工作空间从学校延伸至家庭、社区、社会等诸多场域，承担起越来越多的角色外任务。
——《教师减负要从形成角色共识开始》（光明日报）
网络平台上各式各样的广告满天飞，加之不少教育短视频博主涌入公众视野，让家庭教育指导更加优劣难辨。……规范家庭教育指导势在必行。
——《规范家庭教育指导势在必行》（中国教育报）
需要推动建立有效的用户身份认证和年龄分级系统，实施差异化的服务策略，强化内容筛选；发挥家庭学校共育作用，不断提升未成年人网络安全素养。
——《共同守护未成年人的网络净土》（南方日报）
普通教师对于处理青少年焦虑或抑郁等心理问题缺少经验，向心理专业人士寻求帮助需要承受一定的心理包袱和咨询费用，这导致青少年在出现焦虑或者抑郁状态时“与教师交流”和“向心理专业人士咨询”的人数较少。
——新教育研究院院长李镇西在首届青少年心理安全论坛上表示
来源：南方教育时报| 欢迎光临 深圳论坛 (https://szbbsapp.sznews.com/) | Powered by Discuz! X3.3 |