教育家马卡连柯说，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。对学生和对教育事业充满爱，既是教师的职业要求，也是每一位老师能够几十年坚守讲台的情感基础。具体到日常工作中，这种爱包括对学生的严格要求和耐心教导，也包括教师调适自身心理，以积极热情的心态应对各种各样的细节问题。教师太过严格,缺乏温情的关爱，就会引起学生的反感；太过宽松,无法正常开展日常的管理,也会造成教学的失序。在教学中，严格与热爱不是矛盾的对立,而是辩证的统一。严格以爱为基础,是爱的另一种表现形式；体现爱也需要约束规范,不放纵、不溺爱。要掌握好这个度，笔者认为必须树立“严在当严处，爱在细微中”的教育观念，把“严”与“爱”这对矛盾的统一体有效结合，做到“严中有爱，润物无声”。
A
教育中的严格需要有艺术性
学高为师，身正为范
教师的日常言行，会起到重要的示范作用。韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”这里的“传道”，从大处说是帮助学生树立正确的理想信念，从小处说是要在一言一行中“教会学生做人”，需要教师时刻注意“身正为范”。“近朱者赤，近墨者黑”，教师的高尚品质会对学生的情操起到熏陶的作用。教师展现出的公正无私、诚实守信、和蔼谦逊、勤奋敬业、团结协作等品质，能让学生在与教师的交往接触中受到感染和启示。“温、良、恭、俭、让”是孔子所提倡的，今天辩证地看也不失为传统美德。教师身上若具有这些品质，对学生和谐与人相处的影响很大。
严格要把握好“度”
有的教师片面地理解“严师出高徒”这句古训，在日常教育中抱有较高期望，要求一切都很完美、一切要如自己所愿，可能就会过份严厉地对学生，用一些过激的方法处理问题。由之，还可能采取讽刺、冷漠、体罚或是变相体罚等有伤学生尊严的手段。这只能引起学生的逆反心理和对抗情绪，或者以消极的态度来对抗老师，或者还会产生师生间的冲突。“严”字当头，难免给学生以冷若冰霜的感觉；严厉有余而宽爱不足，在学生面前显得过份严厉、盛气凌人、居高临下只会让学生感到提心吊胆，战战兢兢，久而久之势必会影响学生身心健康的发展。
严中有爱，严中有情
人非圣贤，孰能无过，一个成功的教育者应该学会“健忘”。对待学生，有时需要多一点理解和宽容，做到严中有爱，严中有情。在与学生的交往中，我们应该努力使自己定格在“温情老师”的形象上，做爱心与责任心完美结合的使者。只有这样，才能够与学生建立起融洽和谐的关系，使学生愿意与老师交流。
B
爱始终是教育的前提与关键
记得有一年教三年级，一个叫明明的学生让我印象深刻。他很聪明，但纪律意识不佳，上课经常不听讲、不写作业、带头捣乱等是常见现象，反复教育都没有效果。这样一个调皮又顽固的孩子，让我很伤脑筋。
教育的转机往往出现在意外发生之时。一天上课，我发现他特别安静，趴在桌子上不出声。我还觉得很奇怪，他今天怎么这么乖呢？正想着，就看见他“呕呕”几声，吐了一桌子……课堂秩序马上乱了，我赶紧安排其他学生自学，自己拿着抹布和垃圾铲去帮他处理呕吐物。下课的时候，我问明明：“好些了吗？”他不好意思地说：“吐了以后好些了，谢谢老师。”我说：“我就知道明明最坚强了，生病了还坚持上学，真是一个好孩子。如果上课能认真听讲，按时完成作业，明明一定会更棒的。”从那以后，我发现他慢慢变了，上课不再总是调皮捣蛋，作业也能按时完成了，遇到不懂的题还会主动到办公室去问老师，成绩不断进步。
C
学习控制艺术，采取正确育人方法
有一次上课，两个学生突然打闹起来，情绪上头的小孩子，拉都拉不开，我当时非常生气，真想把他们赶到门外去。但站到他们面前的时候，我还是压住怒火说：“上课打架是不对的，但是老师希望你们知错就改，全班同学都在看着，看看你们中哪一个先停下来。”听到我的话，他们果真都停了手，站在那里。我接着说：“老师要表扬你们，在关键的时候听老师的话，能以大局为重，主动意识到自己的错误，及时住了手。这说明你们是知错就改的好孩子。至于事情的起因，下课的时候我们再一起探讨，好不好？”一场风波就这样平息了，同学们又安安静静地开始上课。我及时控制住了自己的情绪，收到了很好的教育效果。
D
换位思考，建立与学生、家长的同理心
有一年我教二年级，一个男同学因为一点小矛盾，拿着铅笔扎同桌女同学的手，甚至扎出了血……学生间因为一些矛盾甚至是单纯的打闹出现意外受伤，其实在学校里不少见，但如果家长也生气了，事情往往就很难解决。这次也是这样，女孩的妈妈很气愤地找到了班主任，班主任把男孩的爸爸也请了过来，双方家长见面后越说越激动，吵了起来。
我当时是这个班的副班主任，看到这种情况就赶紧过去帮忙调解。了解了事情的来龙去脉后，我先把男孩的爸爸叫到了一边，苦口婆心地跟他说：“首先，不管这件事是因为什么引起的，女孩子受了伤是确定的。换位思考，如果是您的孩子受伤了，您会怎么想？我们都是家长，在孩子面前要做榜样，碰到问题要敢于担当，对吧？”几句安抚，孩子爸爸的情绪缓和下来，主动向另一位同学的家长认了错。事态就这样缓和下来，后继解决问题也比较顺利。
教师从事的教育事业，是阳光下最光辉的事业。我们不仅传授科学文化知识，还肩负着育人成才的重任。我们的一言一行，一举一动，都可能点亮和启迪学生的心灵；每次谈话甚至一个眼神、一个动作，都会潜移默化地影响学生。对教育事业，我们应该常常心存敬畏，以高度的使命感和高尚的师德去对待工作。唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。
《新时代中小学教师职业行为十项准则》规定：
关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
来源：南方教育时报| 欢迎光临 深圳论坛 (https://szbbsapp.sznews.com/) | Powered by Discuz! X3.3 |