与其他行业相比，教师身份与职业非常特殊，肩负着传道授业解惑的重任，“身正为范”是基本要求。与此同时，教师队伍不断新陈代谢，新的师资力量源源不断地补充进来。行业规范年年都需要面向新面孔宣讲，师德师风建设只有常抓不懈才能落实到每一位教师身上。
5月6日，教育部召开新形势下加强师德师风建设工作座谈会，研究新形势下加强师德师风建设的思路举措，推动师德师风建设进一步形成严的基调、氛围和态势。会议提出，要坚持对师德违规行为“零容忍”，明确重点任务，在内外兼修、惩防并举、宽严相济、标本兼治等各个方面下功夫。
多年以来，“师德师风”都是教师队伍建设的“核心关键词”。不久前，辽宁省还通报了6起师德师风违规行为典型案例，涉及教师收受家长礼金及礼品、体罚学生、教师与学生发生口角乃至肢体冲突等情形。
师德师风是整体社会风气的侧面反映，受到社会风气大环境的深刻影响。当“吃拿卡要”行为人人喊打之际，教师还收受礼金礼品，可谓冒天下之大不韪。考虑到社会风气变化有起伏有反复，师德师风建设只有常抓不懈，才能保证它长期风清气正。
与其他行业相比，教师身份与职业非常特殊，肩负着传道授业解惑的重任，“身正为范”是基本要求。与此同时，教师队伍不断新陈代谢，新的师资力量源源不断地补充进来。行业规范年年都需要面向新面孔宣讲，师德师风建设只有常抓不懈才能落实到每一位教师身上。
抓师德师风建设，个人和单位要一起努力。首先，教师个人应“一日三省吾身”，加强自律自警，以有则改之无则加勉的心态对待行业规范，始终重视加强自我修养。其次，学校管理者不能懈怠敷衍，要通过频繁提醒、以身作则、常态检查等手段，把师德师风建设工作落到实处。
抓好师德师风建设，要做到“两个区分”。一是将少数违规者与绝大多数好老师区分开来，师德败坏者师风不正者，在教师群体中始终是个别，整饬师德师风不能“一竹竿扫一船”。二是将“害群之马”与为人师表者区分开来，在言语和行动上，都不能因为抨击打击害群之马而误伤其他品行方正的教师。
教师的职业既普通又特殊。说普通，是因为教师在物质上很难进入高收入阶层；说特殊，是因为教师在精神层面上始终是“心灵的园丁”，担负着重要的社会使命。教师的言行举止都被学生看在眼里、记在心里，对于学生的“三观”塑造有着潜移默化的作用。一个品德高尚作风正派的教师，将会带出许多正直善良的学生；一个品德败坏的教师，会给学生带来长久的心理阴影甚至创伤。加强师德师风建设，就是为了保障教书育人的事业始终沿着康庄大道阔步前行。
来源：南方教育时报| 欢迎光临 深圳论坛 (https://szbbsapp.sznews.com/) | Powered by Discuz! X3.3 |