梦回敦煌、戏说宫灯的前世今生、鸡公榄、雄狮少年……11月26日，由罗湖区教育科学研究院主办、深圳市红桂小学承办、罗湖各中小学协办的“第八届罗湖区美术学科学生自主审美社团线上嘉年华”顺利举行。本次活动特邀了全国各地美育专家“出席”，同时参与活动的还有罗湖各中小学老师、同学和家长们，线上观看人数高达1.49万，将学校浓厚的美育氛围通过云端蔓延开来。
线上展演精彩纷呈
据悉，罗湖美育创新嘉年华以展演形式开展，以红桂小学为主会场切换至11所中小学为分会场，线上直播衔接自然、精彩纷呈。
深圳市翠园实验学校的学生走进名家世界，通过演绎名画来观《步辇图》；深圳市淘金山小学通过再现历史、角色扮演来道《黄州寒食帖》……活动中，罗湖区学子们以舞台剧、辩论赛、闯关游戏等方式“穿越古今”，追溯夏商苗族银鉓、春秋木鸢技艺、千年敦煌壁画、汉唐宫灯艺术、岭南醒狮民俗、清代瓷器独韵等，通过演绎节目来展民族才智巧思，话中华文化源远流长。罗湖学子们的表演绘声绘色，获得线上领导、专家和观众的一致肯定。
本次活动特邀领导和嘉宾有教育部美术课标组组长、首都师范大学博士生导师尹少淳；教育部美术课标组核心成员，浙江师范大学硕士生导师李力加；广东省教科院美术教研员钟国荣；教育部艺术委员会委员、原广东省美术教研员周凤甫；正高级国培专家，原罗湖区美术教研员陈勇；深圳市教育科学研究院德体艺卫教研中心主任、美术教研员黄宏武；深圳市教科院小学美术教研员尹也；深圳市教科院初中美术教研员王荟姝；深圳市红桂小学校长叶育枢；深圳市红桂小学副校长练兴辉；深圳市罗湖区教科院美术教研员王婧。
“深圳作为中国特色社会主义先行示范区，美育的课堂实验内容丰富，打造’美育之城‘效果可见。”周凤甫教授点评称，此次嘉年华关于非遗文化和传统工艺美术的节目占比大，学生在欣赏中“眼睛看”“耳朵听”“身体动”，戏剧性的叙述、对话、讲解，形式多、内容丰富。
李力加教授点评称，本届嘉年华活动的广度和深度达到空前，跨学科关联了戏剧、历史、语文、舞蹈、音乐等学科，是对新课标理解有一定深度之后的结果；另外，课堂、社团和展演“三位一体”的过程中，学生从常规课堂知识理解到社团剧本编写、矛盾处理在舞台表演中能力得到提升；最后，在新课标下，罗湖区学生自主审美社团的跨学科艺术实践活动、展演形式可以成为全国的典范。
专家发表建言力促美育提质
据悉，在深圳美育的跨越式发展中，罗湖区美术学生自主审美社团的活动模式已探索和耕耘了八年。接下来罗湖美育教育还可以从哪些方面去提高教学品质？“老师们可以把嘉年华活动与常态化教学中的大单元课程设计整合起来，继续深化实施和落地。”李力加教授建议道。
周凤甫教授带来三个方面的思考，一方面是，周凤甫认为义务教育欣赏课程的模式正在发生变化，教育者需要思考课程综合和公共环境展示如何相结合，如何落实课程标准中反复强调欣赏课的描述、解释、分析、评述等核心方法。
另一方面是，周教授建议在内容上可分“欣赏主体的存在”“被欣赏的专业主体”两个要素，欣赏课需要有专业性，对具体专业知识的理解和艺术家特有的东西需要引导学生感知和理解，尊重学生的体验；最后，周教授认为嘉年华属于盛装展示，有引领和导向作用，在新课标颁布后，学生自主审美课堂模式怎么回归到课堂的每一节课也是需要思考的。
尹少淳教授认为，老师的核心素养、能力的提高非常重要，从而带动学生核心素养和能力的提高；课程综合的方式、形式多种多样，要紧紧围绕以美术为核心进行，强调美术本体；也要更加注重对文化的拓展。
黄宏武主任建议老师们，要更加注重引导学生联系生活、关注生活、关注社会；深挖文化的根，借助深圳本地的文化，引导孩子们爱上自己的城市、区域；进一步做好课程化、普及化、品质化的准备，让每一个孩子感受美育的阳光。
来源：深圳晚报 见习记者 黄馨莹
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