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2020年暑假,翠竹外国语实验学校的学生们收到了一份特殊的任务——生活劳动实践。由班主任在班级小管家定时发布劳动打卡任务,学生将完成情况以拍照或视频、文字等形式上传。每个学生以“我会_____”为主题制作手抄报一张,以图文并茂的方式展现在暑假习得的一项劳动技能。开学后评出“劳动小能手”,在全校进行表彰鼓励。
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0 a ?2 m( C& A- z 这项任务得到了家长的广泛支持和认可。2020年7月至8月暑假期间,家长指引孩子认真落实。有的家长制作了劳动评分表,将每天的劳动任务完成情况进行评价后再反馈给孩子,孩子也明确了改进的方向。家长们纷纷表示孩子在劳动实践中得到了锻炼,收获了成长。
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# \. ]# a8 E- L9 I/ K6 r0 ~0 e 抓住衣食住行等日常生活中的实践机会,让学生亲历劳动过程,强化学生的体验感和参与感,感知劳动带来的愉悦和满足,有利于培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质,育人实效性大大增强。
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今年3月出台的《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,应广泛开展劳动教育实践活动,组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动,建立健全多种评价激励机制,提高学生的劳动素养。进而实现树德、增智、强体、育美的综合育人价值,培养新时代的合格接班人。翠竹外国语实验学校把握育人导向,注重教育实效,用实际行动为“创文”工作做出自己的努力。2 E, Y; s s5 p* V8 N* L
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